Le olive macinate venivano messe nei vischi, ovvero dischi in iuta che servivano a colare il succo delle olive. L’olio veniva conservato nelle giare.

Oggi la produzione dell’olio è meccanizzata.

Il basilico per fare il pesto viene quasi totalmente coltivato all’interno di serre.Le serre sono delle costruzioni nelle quali la temperatura è di 18 gradi costanti.Le coltivazioni in serra consentono di avere un pesto più profumato e meno filamentoso, inoltre si può avere tutto l’anno. 

Il terreno per coltivare il basilico deve essere preparato, infatti occorre sterilizzarlo, al fine di renderlo puro. In seguito il terreno viene frisato e concimato con sostanze organiche, seminato ed innaffiato una volta al giorno. Per evitare che  crescano le erbacce  vengono stesi teli di plastica sul terreno.

Alla fine della visita abbiamo assaggiato le 

delizie prodotte al frantoio ovvero

l’olio,la pasta di olive e il pesto.

La redazione della 5^A

Noi di 5^ A Pareto, abbiamo colto l’occasione della celebrazione del PI-DAY per fare un esperimento in classe.

Abbiamo verificato che il RAPPORTO CHE ESISTE TRA LA MISURA DELLA CIRCONFERENZA E IL SUO DIAMETRO corrisponde a 3,14 .

Per fare questo abbiamo misurato varie circonferenze e il loro diametro con l’aiuto di uno spago e abbiamo verificato che C:d=3,14 . Questo numero è costante per tutte le circonferenze e, in classe, l’abbiamo utilizzato per calcolare la misura della circonferenza e la superficie del cerchio.

In questo periodo abbiamo scoperto un nuovo testo, “La lettera”.  Per noi è una cosa veramente nuova perché, come ci ha spiegato la maestra, oggi non si usa più, e al suo posto si usa la e-mail. 

Ma che cosa è la lettera??

La maestra ci ha raccontato che fino a qualche anno fa non esistevano i social, non c’era internet e per comunicare si usava il telefono, ma costava molto e quindi non si poteva parlare a lungo. Che fare allora per comunicare magari con gli amici lontani, in vacanza? Si scrivevano le lettere!

E così abbiamo imparato che c’è la carta da lettere bianca, ma anche decorata e alcuni addirittura la profumavano, che scrivere una lettera era un momento importante: si stava attenti all’ortografia, non si facevano pasticci. 

Ma...a chi si scriveva?

C’è la lettera informale, cioè quella che si scrive ad una persona che si conosce bene, con cui si ha confidenza...come un’amica, un parente. Una persona con la quale si può usare un linguaggio più semplice e si racconta tutto ciò che si vuole. Poi c’è la lettera formale, quella che si scrive ad una persona che non si conosce o una persona importante. Si scrive per informare o chiedere qualcosa, allora si usa il LEI o addirittura il VOI.

Una volta scritta la lettera, si inserisce nella busta, la si chiude, si mette il francobollo, l’indirizzo del destinatario e si spedisce, ma come? 

Imbucandola nelle apposite cassette postali rosse. Poi passeranno gli addetti a ritirarle e verranno spedite tramite treno, aereo, furgone a seconda di dove si trova il destinatario. Arriveranno alla posta e poi il postino le consegnerà, ci vorrà tanto tempo!!!

Incuriositi da tutto ciò…abbiamo provato a scrivere una lettera: ognuno di noi ha scritto una lettera ad un compagno, la abbiamo decorata con disegni per renderla più bella,  l’abbiamo messa nella busta, abbiamo scritto il destinatario con l’indirizzo della nostra scuola, messo il francobollo e poi siamo andati alla ricerca delle cassette postali rosse... abbiamo scoperto che ce ne sono veramente poche ormai! Una volta trovata, ognuno di noi ha imbucato la sua lettera, era il 16 febbraio.

Il 20 dicembre 2025,  siamo andati al Merlata Bloom insieme ai nostri compagni di quinta, per partecipare a due laboratori.

Durante il primo laboratorio, abbiamo guardato video in cui abbiamo capito qual è la differenza tra: stare tutto il tempo con il cellulare e stare con gli amici.

Poi ci hanno dato un libretto: dentro c’erano dei quiz, poi li abbiamo risolti insieme. Inoltre, ci hanno chiesto di creare il nostro Avatar sulla prima pagina…molti di noi sono riusciti a fare solo la faccia.

Nel secondo laboratorio abbiamo parlato di: pianeti, asteroidi e comete! Poi abbiamo toccato una cometa… e mentre lo facevamo abbiamo espresso un desiderio.

Dopo, il maestro ha messo della sabbia sotto il microscopio e l’abbiamo osservata.

Successivamente siamo stati divisi in cinque gruppi da cinque ciascuno e abbiamo visto la sabbia vulcanica!!

Infine siamo tornati a scuola con l’autobus privato…è stata un’esperienza bellissima e divertente!

La redazione della 3^A e 5^A

"IO LEGGO PERCHE' "

PORTE APERTE AI LETTORI 

Il 27 novembre 2025, noi 5A di Pareto, siamo andati alla Henkel, una ditta che crea prodotti casalinghi come detersivi, bagnoschiuma, etichette…

Al nostro arrivo ci hanno accolto due scienziate, Sara e Marianna, che ci hanno portato nel laboratorio.

Qui abbiamo parlato dello scienziato e del metodo scientifico-sperimentale ideato da Galileo Galilei.

Siccome il tema del laboratorio riguardava le colle, ci siamo chiesti quali sostanze fossero appiccicose per poterla ricreare.

Abbiamo scoperto che l’amido è un ingrediente fondamentale contenuto nelle colle e ci siamo chiesti in quali cibi fosse presente. 

Vestiti da veri scienziati, a gruppi da tre, abbiamo condotto il primo esperimento. Davanti a noi c’era tutto l’occorrente: provette e portaprovette, pipette, acqua, amido, iodio e dei cucchiaini.

Sara ha poi distribuito un pezzo di patata, alcune mandorle, un po' di cereali e dello zucchero.

Alla fine dell’esperimento abbiamo verificato le nostre ipotesi e abbiamo scoperto che la patata e i cereali contengono l’amido.

Siamo andati a ricaricarci con una buona merenda per poter continuare con il secondo laboratorio.

Sara ha preparato la colla di amido seguendo il protocollo dettato da Marianna. 

Noi invece abbiamo creato la colla di caseina con il latte caldo, l’aceto, il bicarbonato di sodio e l’acqua. Sarebbe un segreto ma... cliccando qui potete trovare la ricetta!

Grazie a questa uscita abbiamo imparato a collaborare e abbiamo scoperto il mondo degli scienziati divertendoci un mondo!

La redazione della 5^A

La nostra scuola a dicembre, durante il periodo natalizio è molto decorata,

 dall’entrata al secondo piano. 

In ogni classe ci sono divertenti calendari dell’avvento… quest’anno nella nostra classe 

ne abbiamo tre, che apriamo a turni, uno fatto dalle maestre, uno regalato da una 

mamma della classe e l’ultimo ci è stato dato dalla scuola è  della Bic, ha molto materiale 

didattico che mettiamo negli astucci.

Nella nostra classe un compagno ha portato molto materiale per decorare  la 

classe, il corridoio e  per fare tanti lavoretti e decorazioni.

Abbiamo realizzato tantissimi fiocchi di carta per decorare le finestre della scuola,  

messo le lucine al nostro sistema solare , realizzato per scienze.

Durante gli intervalli ci siamo divertiti a realizzare origami di Natale con la carta.

Poi è arrivata la parte più bella: fare in corridoio l’albero di Natale! Ci siamo organizzati a 

gruppi ed ognuno di noi ha messo delle decorazioni…infine il momento più emozionante:

mettere la stella sulla punta.

Con la maestra abbiamo fatto tantissimi lavori, dobbiamo dire che quest’anno si è 

superata!

Usare il  materiale di riciclo portato da casa e quello che abbiamo nell’armadio di arte è stato divertente e  bellissimo! Brillantini, carta decorata, bastoncini , cartoncini , colori

e tanto altro. Lo  abbiamo utilizzato anche per fare dei lavoretti da vendere a scuola al mercatino di Natale.

Ogni anno facciamo una piccola festa, che a noi piace tanto, con canti, coreografie, 

tombolata e scambio di regalini tra compagni.

Siamo molto contenti e auguriamo un buon Natale a tutti.

La redazione della 5^B

Qualche sabato fa mia mamma, che è quella che si sveglia sempre per prima, faceva le pulizie. Io ancora dormivo, di solito il sabato dormo un po' di più.

Si stava facendo un po' tardi e la mamma decide di portare giù il cane per fare la sua solita passeggiata. Mi sono svegliato e sono andato in cucina, sul tavolo ho trovato un biglietto con su scritto: "Sono giù con Leo, preparati la colazione da solo. Ritorno il prima possibile."

In quel momento mi sono sentito uno chef super, ho messo il latte nella tazza e dopo dentro il microonde. Nel frattempo ho preso i biscotti, ho cercato le bustine di zucchero ma niente, non le trovo... cerco e ricerco ma niente. Vedo un barattolo bianco vicino al lavandino, apro e sembra zucchero al velo; prendo il latte dal microonde, mi siedo a fare colazione e metto un cucchiaio bello pieno di questo zucchero a velo, do una mescolata e... che gran pasticcio! Dalla tazza inizia ad uscire e traboccare una schiuma bianca e densa. Sembra che il latte si stia trasformando in un mostro che cerca di scappare. In un attimo la tovaglietta della colazione è piena di schiuma, è colata anche sul pavimento. Io ho una faccia tra lo spaventato e lo stupito. Per un attimo mi sono sentito una specie di mago. 

Sento la porta aprirsi e fortunatamente è la mamma; il cane subito lecca ciò che è finito sul pavimento ma fa pure lui una faccia buffa. Io invece, ora, ho una faccia bianca più della neve, terrorizzato per paura che la mamma mi sgridi. Invece si è fatta una gran risata e mi ha detto: "Ma che hai combinato?" Sapete che cosa era quella polvere bianca che sembrava zucchero a velo? Bicarbonato e detersivo in polvere. Ero talmente convinto di essere un grande chef che per la fretta di gustare la mia colazione non ho letto l'etichetta che era nel lato opposto.

Pazienza...è andata così! La mamma e io, mentre ripulivamo il gran pasticcio, ridevamo. Mi ha detto: "Se avessi bevuto questa specie di pozione che hai preparato avresti avuto dei denti bianchissimi!" Io invece ho imparato che bisogna sempre leggere l'etichetta.

In occasione della Giornata dei calzini spaiati, tutte le classi si sono interrogate su cosa voglia dire sentirsi diversi fuori, pur essendo, in fondo, uguali dentro. Proprio come accade in un puzzle, dove ogni tassello ha una forma diversa ma ognuno è necessario per formare un’unica immagine, gli alunni del plesso hanno realizzato il proprio pezzo speciale. 

Questi tasselli sono andati a comporre il grande puzzle dell'istituto: un’iniziativa nata per celebrare il valore di ciascuno, la bellezza della diversità e la gioia della condivisione.

Le redazioni del plesso 

Il Giorno della Memoria si festeggia il 27 gennaio perché in quel giorno del 1945 le truppe sovietiche dell’Armata Rossa liberarono il campo di concentramento di Auschwitz e tutti i prigionieri. 

Sotto il regime nazista infatti, i tedeschi deportarono gli ebrei, gli omosessuali, gli oppositori politici e le persone con disabilità nei campi di sterminio. 

In classe, in occasione di questa giornata, abbiamo letto e analizzato il “Discorso all’umanità” tratto dal film “Il grande dittatore” di Charlie Chaplin che era un attore, regista, sceneggiatore e compositore britannico. Era un pacifista e un fiero oppositore della violenza e del militarismo.

Nel suo discorso Charlie Chaplin invitava i soldati a non seguire la schiavitù ma la libertà, ricordava agli uomini che non erano macchine ma esseri umani e li invitava ad unirsi tutti per sconfiggere l’odio e l’avidità per creare un mondo migliore. 

La maestra ci ha chiesto di scrivere il nostro “Discorso all’umanità” sulle farfalle della pace.

Tutti i giorni dovremmo ricordarci di quello che è successo e non ripetere gli stessi errori commessi in passato. 

Grazie a questa attività abbiamo riflettuto sull’importanza di essere uniti per seminare la pace. 

La redazione della 5^A