มาตรฐานการศึกษาระดับพื้นฐาน

มาตรฐานที่ 1  คุณภาพของผู้เรียน

1.1  ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน

1.1.1. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน และการสื่อสาร ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

1.1.2. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดคำนวณ ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

1.1.3. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาได้ อย่างมีเหตุผล

1.1.4. ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มีผลงาน/ชิ้นงาน ที่สามารถนำไปใช้และเผยแพร่

1.1.5. ผู้เรียนมีความสามารถใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูล  และการสื่อสารได้

1.1.6. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา และมีผลการทดสอบระดับชาติตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

1.1.7. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีพร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น

1.2  คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน

1.2.1. ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์และอัตลักษณ์ สุขภาพจิตดี มีทักษะชีวิต

1.2.2. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมประเพณีของท้องถิ่น และมีความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 

1.2.3. ผู้เรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลทั้งด้าน เพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษาและ วัฒนธรรม

1.2.4. ผู้เรียนมีสุขภาพกายแข็งแรง มีสุขภาพจิตที่ดี และแสดงออกอย่างเหมาะสมกับช่วงวัย

📋มาตรฐานที่ 2  กระบวนการบริหารและการจัดการ

2.1  จัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีคุณภาพมาตรฐาน  มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มีคุณธรรมรักษ์วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทย  

        ดำรงชีวิตอย่างเป็นสุขปลอดภัย ด้วยหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและใช้เทคโนโลยีดิจิทัล

2.2  โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพ HUADOI MODEL ที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง 

2.3  โรงเรียนมีการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย

2.4  โรงเรียนส่งเสริมการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และใช้กระบวนการ PLC (ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ) 

        เพื่อพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน

2.5  โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย

2.6  โรงเรียนดำเนินการจัดสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และการอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข

2.7  โรงเรียนจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา

🧑มาตรฐานที่ 3  กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

3.1  ครูจัดการเรียนรู้ Active Learningสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้

3.2  ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เอื้อต่อการเรียนรู้

3.3  ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกเพื่อให้นักเรียนเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข

3.4  ครูตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยวิธีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน

3.5  ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการ PLC