Mitähän menetelmää käyttäisin?

Opetusmenetelmä on opetuksen toteuttamis- tai työtapa ja sen tulisi edistää oppijan oppimista (Vuorinen 2001, 63).

Opetusmenetelmän sosiaali- ja ilmaisumuodolla sekä vuorovaikutuksen muodolla opettaja organisoi opetusta, aktivoi ja motivoi oppijoita (Peda.net-kouluverkko). Opetusmenetelmiä on paljon ja niiden onnistunut käyttö riippuu mm. opiskelijan omista tavoitteista ja erityisen tuen tarpeesta, osaamisen saavuttaisen tavoitteista, ammattitaitovaatimuksista opettajan omasta opetustaidoista ja -tyylistä. (Hyppönen 2004.)

Taitava opettaja hallitsee monia opetusmenetelmiä ja kykenee valitsemaan tarkoituksenmukaiset opetusmenetelmät ja käyttämään niitä vaihtelevasti erilaisissa opetustilanteissa. Monipuolinen ja selkeä opetusmenetelmien käyttö edistää oppijoiden oppimisprosessia, koska oppimisprosessi käyttää hyödyksi eri oppimistyyleihin sisältyvää oppijan sisäistä energiaa ja vaihteleva käyttö lisää usein vuorovaikutusta opettajan ja oppijoiden sekä muiden oppijoiden kesken (Vuorinen 2001, 50-53).

Opetusmenetelmän valintaan vaikuttavat mm. (Knuuttila ja Virtanen 2001, 11):

- Opiskelijoiden taso, tottumukset ja motivaatio.

- Opettajan valmiudet, kokeiluhalu ja kokemus erilaisista opetusmenetelmistä.

- Opetettava aihe, kurssin sisältö ja tavoitteet.

- Eri opetusmenetelmien vaatimukset esim. opetustilat, ryhmän koko ja aika.

- Opetusmenetelmien vaihtelevuus ja tarkoituksenmukaisuus.

Hyvä opetusmenetelmä lisää usein oppijan motivaatiota ja antaa opettajalle sekä oppijalle palautetta. Hyvällä opetusmenetelmällä opetetaan opetettavan aiheen lisäksi myös kriittistä ajattelua, ongelmanratkaisutaitoja, tiedon käsittelyä ja muokkaamista sekä keskustelutaitoja. Opettajan tulisi tuntea myös käyttämänsä opetusmenetelmä omakseen. (Knuuttila ja Virtanen 2001, 11-12.)

LÄHTEET:

Hyppönen, O. 2004. Erilaisia opetusmenetelmiä - Kuvaukset, vahvuudet ja haasteet Opetuksen ja opiskelun tuki