Kokemusasiantuntija Saana Alanko (EOL), koulutus- ja työvoimapoliittinen asiantuntija Mikko Laakkonen (SAK), henkilöstöjohtaja Mika-Jussi Mononen (PKO) ja yliopisto-opettaja Mika Sihvonen (Tampereen yliopisto) jakavat ajatuksiaan lukivaikeuden huomioon ottamisesta työhyvinvoinnin näkökulmasta 7.10.2021 järjestetyssä Allvar-seminaarissa.
PONNU
Perustaitoja valmentamalla tavoitteeseen (ESR) – hanke on kehitetty ohjausalan ammattilaisille suunnattu perustaitojen valmennuksen malli.
http://ponnu.valo-valmennus.fi/valmennusmateriaali/
Monilukutaito on ihmisenä olemisen ja elämisen taitoa yhä kirjavammassa maailmassa. Se on taitoa ymmärtää ja tulla ymmärretyksi. Se on taitoa suhtautua maailmaan samaan aikaan avoimesti ja terveen kriittisesti.
Monilukutaito on moninaisuuden ymmärtämistä ja moniäänisyyttä. Kun sinulla on monilukutaitoa, olet avoin erilaisia ihmisiä ja kulttuureita kohtaan ja ymmärrät muiden lähtökohtia. Sinulla on kykyä keskustella monenlaisten ihmisten kanssa, ja luovuutta käyttää viestimiseen useita eri välineitä ja keinoja.
Monilukutaito antaa valmiudet arvioida tietoa, väitteitä ja mielipiteitä, tarvittaessa myös haastaa niitä. Et jää keskustelusta syrjään, et ole helposti höynäytettävissä ja osaat toimia vastuullisesti. Ilman monilukutaitoa ihminen ymmärtää ympäristöään heikosti. Silloin oma ymmärrys ja ajattelu korvautuu jäykillä uskomuksilla ja maailmankuva jää kapeaksi.
Lyhyesti sanottuna monilukutaito merkitsee mahdollisuutta täysivaltaiseen osallisuuteen ja vastuulliseen osallistumiseen. Monilukutaito on jokaisen lapsen ja aikuisen oikeus.
Monilukutaidolla tarkoitetaan erilaisten viestien tulkinnan ja tuottamisen taitoja. Se liittyy kiinteästi ajattelun ja viestinnän taitoihin ja kykyyn hankkia, muokata, tuottaa, esittää, arvioida ja arvottaa tietoa erilaisissa ympäristöissä ja tilanteissa. Tietoa voidaan tuottaa ja esittää sanallisten, kuvallisten, numeeristen tai muiden symbolijärjestelmien tai näiden yhdistelmien avulla. Monilukutaito sisältää erilaisia lukutaitoja, kuten peruslukutaidon, numeerisen lukutaidon, kuvalukutaidon ja medialukutaidon. Monilukutaitoon liittyy laaja tekstikäsitys, jonka mukaan tekstit voivat olla muun muassa kirjoitettuja, puhuttuja, audiovisuaalisia tai digitaalisia. Monilukutaidon eri osa-alueet ovat yksilön, ihmisten keskinäisen vuorovaikutuksen, yhteiskunnan, kansalaisuuden ja työelämän näkökulmasta keskeisiä perustaitoja. Monilukutaidon kehittyminen luo perustaa muulle oppimiselle ja opiskelulle. Monilukutaidon kehittyminen alkaa jo varhaislapsuudessa ja jatkuu koko elämän ajan.
Kopiraittilan koulun materiaalia
https://kopiraittila.fi/opettajalle/opettajan-materiaalipankki/
Opettajan materiaalipankkiin on koottu koulu- ja luokka-asteittain kaikki Kopiraittilan opettajan materiaalit, opetusvinkit, muistilistat, työpajaohjeet, lähdemerkintämallit sekä tulostettavat tehtävät ja kunniakirjat.
Näkökulmia siihen, millaista on monikielisen oppijan kouluarki ja miten opettajat voivat tukea jokaisen oppijan osallisuutta ja monikielistä identiteettiä koulussa
Työkaluja oppijan kielitaidon arviointiin ja sen kehittymisen tukemiseen
Miten eri tiedonalojen sisältöjen oppimista voidaan syventää tukemalla oppijoiden monikielisiä kielellisiä taitoja.