אתר טונדו- TOONDOO - קומיקס
,
, אתר טונדו הוא חינמי, מאפשר לשמור את הקומיקס בפורמט תמונה PNG
או ספר וירטואלי
http://www.toondoo.com
מאמר: "קומיקס כפוטנציאל פידגוגי"
הסבר על יצירת קומיקס טונדו בקישור הבא
סרטוני הדרכה בעברית:
דוגמאות לשיעורים:
הערך הפידגוגי מאחורי תוכנת הטונדו
הקומיקס נותן מענה לחיבור של תלמידים לערוץ ויזואלי שהם מכירים היטב.
שימוש בקומיקס דורש הבעה ממוקדת ברעיון מרכזי בשלוב הומור , ובטוי יצירתי שהם כשורי חשיבה מסדר גבוה.
הוא יכול להלהיב תלמידים ולעורר מוטיבציה ב" מקומות" בהם ההוראה המסורתית של קריאה וכתיבה מתקשה לתת מענה.
ז'אנר " העלילון ", מוכר בתוכנית הלמודים ומהווה אחד מהיעדים של החינוך הלשוני בהבעה בכתב,
שימוש בתוכנה כזו יכול להפוך את הלמידה לחוויתית ולאפשר לתלמידים הנרתעים מציור להשתמש במדיה הזו כדי להעביר מסרים .
תופעה זו של תלמידים הנרתעים מציור מוכרת בעיקר בכיתות הבוגרות של היסודי (ה' – ו' ) שם תלמידים בעלי בקורת עצמית גבוהה וחוששים מלבטא את רעיונותיהם בצורה גרפית .
גם בלימודי המדע והטכנולוגיה שימוש בקומיקס מאפשר , שילוב של הבעת טיעונים/ תפיסות באופן טקסטואלי ביחד עם חשיבה ויזואלית
שבה גם הדמות הנושאת את הטעיון או התפקיד יש לה ממדים חזותיים בעלי משמעות .
כלי זה מתאים לדעתי לפיתוח יצירתיות אצל התלמידים, וכן למיומנות הטיעון
ניתן להשתמש בו לסיכום נושא לימודי או לריכוז רעיונות שנלמדו, לצד כלי לביטוי רגשות שלעתים קשה לתלמידים לבטאם בכתיבה "רגילה" (למשל, כאשר אנו מבקשים מהם לכתוב את מחשבותיהם אודות....)
סוגת הקומיקס מאד אהובה על הילדים ולכן החיבור שלהם עשוי להיות מיידי ועשוי גם לעזור לתלמידים המתקשים בביטוי בכתב בדרך כלל למצוא את הדרך לבטא את עצמם.
גם תלמידים בוגרים יותר (חט"ב, תיכון) עשויים למצוא עניין במשימות המשלבות קומיקס לשם הבעת דעות בסוגיות שונות וקיום דיאלוג בנוגע לקונפליקטים שונים.
תפקיד הקומיקס יכולה להיות גם יצירת התחברות של התלמידים לנושא ולתת להם מקום לביטוי עצמי לתחושות העולות בהם בעקבות מקרים דומים למה שמתואר בשיר.
אחד הדברים הנוספים שמביאה איתה הקריטורה להוראה ואליו התחברתי הוא - תוספת ההומור , בעזרת הקריקטורה יכולים המורה והתלמיד להתחבר במקום של הומור. לדעתי הבסיס הזה משחרר ומאפשר מקום לשיח ודיאלוג בנושאים לימודיים וכמובן מעבר להם.
כל ילד יכול למצוא חיבור בעבודה עם התוכנה ולא משנה התכנים , היצירתיות והעובדה שלא צריך "לדעת לצייר" הבחירה המושכלת בדמויות בהבעות בבועות הדיבור וברקע שבהן הן ממוקמות כל הפעולות הללו דורושות תכנון וחשיבה מראש.
המורה מוצא בכלי הזה יתרונות הוראתיים - זמינות , ידידותי למשתמש , ויזואליות ובנוסף לכל אלה היכולת להפעיל עבודה שיתופית שלא דורשת מהמשתתפים מכנה משותף - להיפך גם ללא מכנה משותף יכולה קבוצת ילדים להעזר בכלי וליצור תוצר משותף.
נשאר רק להעביר את זה הלאה.....
"המשפטים הקצרים הכתובים בבועות הדיבור מאפשרים לתלמידים לזכור לעבד ולהבין את הנלמד ..."