Técnica creativa
"Del Plano al Volumen" es una técnica creativa manipulativa en la que el alumnado construye cuerpos geométricos tridimensionales a partir de plantillas bidimensionales. Estos cuerpos están plegados de forma que, al tirar de una cuerda o pestaña, emergen desde su forma plana y se transforman en estructuras tridimensionales.
El mecanismo recuerda a algunos elementos de los libros pop-up o estructuras plegables, donde la acción de un pequeño gesto genera un cambio espacial significativo. La técnica puede realizarse con papel o cartulina, utilizando líneas de doblez precisas y un sistema de tensión (hilo, cordel o lengüetas) que permite levantar la figura desde el plano.
Este recurso permite trabajar la geometría de forma visual, manipulativa y dinámica, haciendo tangible el paso de las dos a las tres dimensiones y favoreciendo el aprendizaje significativo.
Estrategias de aprendizaje visual y manipulativo
Técnicas creativas en papel
Esta técnica tiene como finalidad acercar al alumnado a la geometría de una forma lúdica, experiencial y artística. A través del proceso de creación y despliegue de cuerpos geométricos, se persiguen los siguientes objetivos:
Visualizar la relación entre el plano (2D) y el espacio (3D) de manera intuitiva.
Comprender la composición de los cuerpos geométricos, identificando sus caras, vértices y aristas.
Desarrollar habilidades espaciales y de representación, clave en matemáticas, tecnología y arte.
Fomentar la creatividad y la precisión técnica, al integrar conocimientos geométricos con diseño manual.
Despertar el interés y la curiosidad del alumnado mediante el uso de materiales transformables y técnicas interactivas.
Relacionar el aprendizaje con el juego, generando un fuerte componente emocional que favorece la memorización y la motivación.
Folios de colores, cartulinas
Rotuladores o lápices de colores
Tijeras
Pegamento de barra
Lana o hilo
Arnheim, R. (1974). Visual Thinking. University of California Press.
Explora cómo el pensamiento visual es fundamental para la comprensión y la creatividad.
Mitchelmore, M. & White, P. (2000). Development of angle concepts by progressive abstraction and generalization. Educational Studies in Mathematics.
Discute cómo se adquieren conceptos espaciales a través de experiencias visuales y manipulativas.