Formel 1

Formål

At få en forståelse for udfaldsrum (udfaldene er sten, saks, papir).

Materialer

Materialer, så grupperne kan lave deres egen "spilleplade": Kridt - evt. i forskellige farver
Fliseområde, at tegne banen på.

Beskrivelse

Formel 1 er et spil, hvor eleverne arbejder med et selvkonstrueret brætspil, hvori spillereglerne kan varieres.
Gå i skolegården og lav en bane til hver gruppe. Eleverne agerer deres egen bil på banen.
Udfaldet af "sten, saks, papir" afgør, hvordan spillernes eleverne/bilerne rykker på spillepladen.
De unfair regler er udformet for bevidst at provokere eleverne til at overveje alternativer.

Fremgangsmåde

1. Snak med eleverne om følgende påstande inden i går i gang med spillet

- Kan man være god til sten, saks, papir?
- Er chancerne for at vinde lige store alt efter om du starter med at slå sten eller en af de andre?

2. Eleverne går sammen to og to. Grupperne udformer en spilleplade med kridt på fliserne med 10 til 15 felter. Der skal være et start- og målfelt.

3. Grupperne skal nu i gang med at spille med nedenstående regelsæt.

Grupperne/den enkelte slår sten, saks, papir mod hinanden 2 og 2.

- Vinder sten, bliver man stående på sin plads
- Vinder saks, må man rykke et felt frem
- Vinder papir, må man rykke 2 felter frem

4. Læreren sparer med de enkelte grupper og gennem samtale lader eleverne komme med forslag til alternative regler.

Forslag til andre regler, hvis de ikke selv byder ind:

- Uanset hvad man vinder med rykker man 2 felter frem
- Vinder man med papir, må man rykke helt i mål. Ellers kun rykke 2 felter frem.
- Hvis man vinder med sten, må man rykke modstanderen 1 felt baglæns

Efterfølgende undersøgelse

Undersøg på klassen, om der er lige stor sandsynlighed for, at slå henholdsvis sten, saks og papir.

Alle elever bliver bedt om, at slå 20 tilfældige slag af enten sten, saks eller papir med sig selv (og altså uden en modstander).
Eleverne noterer deres resultater og der samles data sammen fra hele klassen i et fælles regneark eller på tavlen.
- Her kan det være en mulighed at du som lærer inddrage simulering i et regneark med disse tre udfald. Det vil gøre det mere upåvirket af elevernes valg i 'tilfældige slag', som måske kan være vægtet. (Simulering kommer som en opgave under digitale opgaver.)

Variation til en indeopgaven

Hvis du gerne vil lave den inde, så er det også en mulighed at lave banen som her til venstre. Samme regler. Så får eleverne ikke bevæget sig helt så meget. Men konceptet af spille er det samme.

Materialer:

Biler (fx Matchbox) til hver elev
Materialer, så grupperne kan lave deres egen spilleplade: Kridt, papir, tusser, snor el.lign.

Report abuse