Embedded Files
Formål
Formål
At snakke om jævn/ujævn sandsynlighed. Bl.a. snakke om mulige og umulige hændelser.
Undlad evt. at introducere spillet som et sandsynlighedsspil, så eleverne vælger sin startplacering ud fra elevens første antagelse - og ikke sandsynligheden for at slå bestemte summer.
Materialer
Materialer
Udprintet spilleplade i minimum ark A3 størrelse
2 terninger
12 scootere, eller andet materiale, som kan bruges som brikker
Regler
Regler
Hver spiller vælger et tal deres scooter skal stå på, og rykker frem hver gang summen bliver slået på de to terninger.
Man slår på skift.
Første scooter, der når målfeltet, vinder
Fremgangsmåde
Fremgangsmåde
1. Før i spiller:
Gæt hvilken scooter I tror, der vinder?
Begrund jeres gæt.
2. Spil spillet:
Kan spilles af mellem 3-12 spillere (højst en scooter på hvert startfelt)
Kast de 2 terninger og beregn summen af øjnene.
Scooteren som står ud fra det nr. summen giver må rykke 1 felt frem.
Spil evt. spillet flere gange.
3. Efter spillet:
Diskuter på klassen hvilken scooter der har størst chance for at vinde, og hvorfor denne vandt?
Er der nogle, som ikke har rykket sig, hvis ja, hvorfor?
Lav en undersøgelse på hvor stor en chance de forskellige scootere har for at vinde ved at skrive de forskellige muligheder op (diskuter først hvorfor først hvordan man kan undersøge det)
Diskuter hvordan man evt. kan gøre spillet mere fair. Fx ved at nogle scootere starter længere fremme på spillepladen. Prøv at spil det reviderede spil
Efterarbejde
Efterarbejde
Som opfølgning på scootervæddeløbet kan læreren introducere eleverne for hhv. tælletræ og diagram for terningekast.
Læreren printer diagram og tælletræ, hvorefter eleverne selv udfylder felterne.
Eleverne får dermed et overblik over hvor mange forskellige udfald terningerne kan slå, samt hvilke summer med to terninger, der er størst sandsynlighed for at slå.
Report abuse