Competència específica:

CE4. Establir interaccions socials en condicions d’igualtat, valorant la importància de l’amistat, el respecte i l’empatia, per construir la seva pròpia identitat basada en valors democràtics i de respecte als drets humans.

Criteri d'avaluació:

4.5. Participar, des d’una actitud de respecte, en activitats relacionades amb costums i tradicions ètniques i culturals presents en el seu entorn, mostrant interès per conèixer-les.

D. Interacció socioemocional en l’entorn. La vida al costat dels altres. 

• Poblacions i activitats de l’entorn.

• Celebracions, costums i tradicions. Eines per a l’estima dels senyals d’identitat cultural presents en el seu entorn.

Competència específica:

CE2. Desenvolupar, de manera progressiva, els procediments del mètode científic i les destreses del pensament computacional, a través de processos d’observació i manipulació d’objectes, per iniciar-se en la interpretació de l’entorn i respondre de manera creativa a les situacions i reptes que es plantegen.

Criteri d'avaluació:

2.3. Plantejar hipòtesi sobre el comportament de certs elements o materials, verificant-les a través de la manipulació i l’actuació sobre aquests.

2.6. Participar en projectes utilitzant dinàmiques cooperatives compartint i valorant opinions pròpies i alienes, i expressar conclusions personals a partir d’aquestes. 

Competència específica:

CE3: Reconèixer elements i fenòmens de la naturalesa, i mostrar interès pels hàbits que hi incideixen sobre ella, per apreciar la importància de l’ús sostenible de recursos, la cura i la conservació de l’entorn en la vida de les persones.

Criteri d'avaluació:

3.1. Mostrar una actitud de respecte, cura i protecció cap al medi natural, terrestre i marí, els animals i les plantes, tot identificant l’impacte positiu o negatiu d’algunes accions humanes.

3.3. Establir relacions entre el medi natural i social a partir de coneixement i observació d'alguns fenòmens naturals i dels elements patrimonials presents en el medi físic.

A. Diàleg corporal amb l’entorn. Exploració creativa d’objectes, materials i espais 

• El temps i la seva organització: dia i nit, estacions, cicles, calendari.

B. Experimentació en l’entorn. Curiositat, pensament científic i creativitat  

• Pautes per a la indagació en l’entorn: interès, respecte, curiositat, sorpresa, qüestionament i desitjos de coneixement.

• Interaccions de qualitat amb les persones adultes, entre iguals i amb l’entorn.

• Mètode científic i model de control de variables. Estratègies i tècniques de recerca: assaig i error, observació, experimentació, formulació i comprovació d’hipòtesis, realització de preguntes, gestió i cerca en diferents fonts d’informació.

C. Indagació en el medi físic i natural, terrestre i marí. Cura, valoració i respecte

• Elements naturals (aigua, terra, aire). Característiques i comportament (pes, capacitat, volum, mescles o transvasaments).

• Respecte i protecció del medi natural.

Competència específica:

CE1. Manifestar interès per interactuar en situacions quotidianes a través de l’exploració i l’ús del seu repertori comunicatiu, per expressar les necessitats i intencions i per respondre a les exigències de l’entorn.

Criteri d'avaluació:

1.2. Ajustar el seu repertori comunicatiu a les propostes, als interlocutors i al context, tot indagant en les possibilitats expressives dels diferents llenguatges.

Competència específica:

CE3: Reconèixer elements i fenòmens de la naturalesa, i mostrar interès pels hàbits que hi incideixen sobre ella, per apreciar la importància de l’ús sostenible de recursos, la cura i la conservació de l’entorn en la vida de les persones.

Criteri d'avaluació:

3.4. Elaborar creacions plàstiques explorant i utilitzant diferents materials i tècniques, i participant activament en el treball en grup quan sigui necessari.

Competència específica:

CE5. Valorar la diversitat lingüística present en

el seu entorn, així com altres manifestacions

culturals, per enriquir les seves estratègies

comunicatives i el seu bagatge cultural.

Criteri d'avaluació:

5.3. Participar en activitats d’aproximació a la literatura infantil, tant de caràcter individual com en contextos dialògics i participatius, i descobrir, explorar i apreciar la bellesa del llenguatge literari.

5.4. Expressar emocions, idees i pensaments a través de manifestacions artístiques i culturals, i gaudir del procés creatiu.

A. Intenció i interacció comunicatives 

• Comunicació interpersonal: empatia i assertivitat. 

B. Les llengües i els seus parlants 

• Repertori lingüístic individual.

• La realitat lingüística de l’entorn. Fórmules o expressions que responen a les seves necessitats o interessos.

C. Comunicació verbal oral: expressió, comprensió i diàleg 

• El llenguatge oral en situacions quotidianes: converses, jocs d’interacció social i expressió de vivències.

• Intenció comunicativa dels missatges.

D. Aproximació al llenguatge escrit.

• Textos escrits en diferents suports.

• Intenció comunicativa i acostament a les principals característiques textuals i paratextuals. Primeres hipòtesis per a la interpretació i compressió.

• Altres codis de representació gràfica: imatges, símbols, nombres…

G. Llenguatge i expressió plàstica i visual 

• Manifestacions plàstiques variades. Altres manifestacions artístiques.