Competència específica:

CE3: Produir missatges de manera eficaç, personal i creativa utilitzant diferents llenguatges, descobrint els codis de cadascun d’ells i explorant les seves possibilitats expressives per respondre a diferents necessitats comunicatives

Criteri d'avaluació:

3.1. Fer un ús funcional del llenguatge oral i augmentar el seu repertori lingüístic i construir progressivament un discurs més eficaç, organitzat i coherent en contextos formals i informals.

3.3. Evocar i expressar espontàniament idees a través del relat oral.                    

3.4. Elaborar creacions plàstiques explorant i utilitzant diferents materials i tècniques, i participant activament en el treball en grup quan sigui necessari.                                                                                                     

Competència específica:

CE4: Participar per iniciativa pròpia en activitats relacionades amb textos escrits, i mostrar interès i curiositat per comprendre’n la funcionalitat i algunes de les seves característiques

Criteri d'avaluació:

4.1. Mostrar interès per comunicar-se a través de codis escrits, convencionals o no, i valorar-ne la funció comunicativa.                                                                    

4.2. Identificar de manera acompanyada alguna de les característiques textuals i paratextuals mitjançant la indagació en textos d’ús social lliures de prejudicis i estereotips sexistes.

A. Intenció i interacció comunicatives 

• Convencions socials de l’intercanvi lingüístic en situacions comunicatives que potenciïn el respecte i la igualtat: atenció, escolta activa, torns de diàleg i alternança.

C. Comunicació verbal oral: expressió, comprensió i diàleg 

• Discriminació auditiva i consciència fonològica. 

• El llenguatge oral en situacions quotidianes: converses, jocs d’interacció social i expressió de vivències.   

D. Aproximació al llenguatge escrit 

• • Aproximació al codi escrit, des de les escriptures indeterminades.

  • Altres codis de representació gràfica: imatges, símbols, nombres…

  • Intenció comunicativa i acostament a les principals característiques textuals i paratextuals. Primeres hipòtesis per a la interpretació i compressió.          

E. Aproximació a l’educació literària

• Textos literaris infantils orals i escrits amb contingut lliure de prejudicis.

G. Llenguatge i expressió plàstica i visual 

• • Materials específics i inespecífics, elements, tècniques i procediments plàstics.

  • Intenció expressiva de produccions plàstiques i pictòriques.

  • Manifestacions plàstiques variades. Altres manifestacions artístiques.

Competència específica:

CE1: Identificar les característiques de materials, objectes i col·leccions i establir relacions entre ells, mitjançant l’exploració, la manipulació sensorial i el maneig d’eines senzilles per descobrir i crear una idea cada vegada més complexa del món desenvolupant les destreses logicomatemàtiques.

Criteri d'avaluació:

1.1. Establir diferents relacions entre els objectes a partir de les seves qualitats o atributs, i mostrar curiositat i interès. 

1.2. Emprar els quantificadors bàsics més significatius en el context del joc i en la interacció amb els altres. 

1.4. Identificar les situacions quotidianes en les quals cal mesurar, utilitzant el cos o altres materials i eines per efectuar les mesures.

A. Diàleg corporal amb l’entorn. Exploració creativa d’objectes, materials i espais 

• Qualitats o atributs dels objectes i materials. Relacions d’ordre, correspondència, classificació i comparació.

• Quantificadors bàsics contextualitzats.

• Funcionalitat dels nombres en la vida quotidiana.

• Situacions en què es fa necessari mesurar.   

• El temps i la seva organització: dia i nit, estacions, cicles, calendari.