En aquesta situació d'aprenentatge, els alumnes desenvolupen el sentit del ritme, tant des del punt de vista pràctic com teòric a partir de jocs on es treballa el llenguatge musical bàsic i adequat al nivell. 

Les imatges que veureu a continuació son d'una de les activitats de la SdA, anomenada la vaixella rítmica, on els i les alumnes es troben diferents plats per l'espai, i cada un dels plats te un número (que indica el nombre de pulsacions). Per altra banda se'ls proporcionen els coberts a cada alumne. Hi han culleres (que son la figura musical de la negra), forquilles (les corxeres) i el ganivet (les blanques). 

Els i les alumnes hauran de col.locar el cobert que correspongui als diferents plats, per aconseguir el nombre de pulsacions que cada plat demana. 

Quan hem jugat ens ho hem passat molt bé! Ara sempre demanen jugar... 

És una activitat que té l'objectiu de desenvolupar el sentit rítmic, la percepció i el marcat del pols en la música. A més a més treballa les operacions matemàtiques i fomenta la part númerica de l'àrea de matemàtiques. 

En aquesta part de la situació d'aprenentatge treballem i parlem dels sons que produeixen els objectes de la cuina i de quin tipus de materials estan fets. A continuació hem proporcionat als i les alumnes els diferents objectes que apareixen al musicograma projectat a la pantalla (dues culleres de postre per alumne, una culleres de fusta per alumne, agafaran de l'aula les ampolles d'aigua de cada alumne, i un got de plàstic dur per cada alumne). 

Seguidament s'han ajuntat en petits grups de treball cooperatiu i després en gran grup, per elaborar una proposta no convencional (musicograma com el que hem interpretat anteriorment). En una pàgina en blanc que els hem donat, per grup, és on han creat el musicograma per després interpretar-lo a la resta de la classe. Fins i tot ens hem intercanviat les partitures no convencionals i cada grup ha interpretat la d'algun altre grup. Ha estat molt divertit! I ho han fet molt bé! Finalment s'han autoavaluat amb una diana d'autoavaluació i han fet una coavaluació per avaluar la feina que han fet els seus companys durant el treball en equip. 

Son activitats plantejades amb l'objectiu de conèixer els diferents sons quotidians d'objectes de cuina i identificar els materials dels quals estan fets, fomentar el sentit del ritme a partir d'objectes de la cuina, desenvolupar la creativitat i reconèixer i examinar el seu rendiment i determinar els seus punts forts i els seus punts febles durant el procés.