Apostem pel treball cooperatiu, ja sigui a partir de grups o de l’ús de tècniques cooperatives.

Aquesta metodologia ens permet:

• Treballar valors com la responsabilitat, el respecte, la solidaritat, la democràcia...

• Desenvolupar habilitats socials: l’escolta activa, la responsabilitat, la disposició per motivar i animar als membres del grup, la capacitat de dialogar, etc. que afavoreixen el desenvolupament integral dels infants i estableix relacions positives dins del grup.

• Fer l’aprenentatge del currículum amb un enfocament diferent, afavorint l’aprenentatge entre iguals i l'ajuda mútua.

Ens organitzem en grups de treball de 4 persones a Primària, i a partir de parelles cooperatives a Infantil. Així col·laborem i cooperem per assolir els objectius.

A cada projecte canviem els grups i això ens permet conèixer altres formes de treballar i pensar, donant-nos l'oportunitat de descobrir a les companyes i els companys de classe.

El treball per racons és una metodologia que consisteix a organitzar l'aula en diversos espais on els/les alumnes, distribuïts en petits grups, realitzen activitats simultànies amb més o menys grau d’autonomia.

És una manera de treballar més manipulativa, flexible i significativa, afavorint l’aprenentatge entre iguals i l’atenció als diferents ritmes d’aprenentatge. Dona la possibilitat de refer el treball tantes vegades com ho necessitin, com a conseqüència ajuda a perdre la por a equivocar-se i a millorar la seva autoestima.

El paper del mestre/a és dinamitzar i acompanyar els progressos i dificultats de cada alumne/a.

En els dirigits busquem l’acompanyament i el feedback immediat amb l’infant. Els autònoms l’ajuden a ser responsable amb la tasca que se li proposa i el material.

La durada de les sessions pot variar entre sessions de 45 minuts, 1 hora o d’1 hora i mitja, en funció de l’edat dels infants.

El nombre i periodicitat pot variar entre 2 o 3 sessions setmanals, que poden ser consecutives en funció de les necessitats dels infants.

El número de racons es pot establir en funció dels objectius educatius, del nombre d'alumnes, del material disponible o de la necessitat d'intervenció del mestre a cada racó. Però acostumen a ser 4 racons, una proposta per grup. Cada grup està format per 6-7 infants.

A continuació teniu uns articles de la nostra web on es veu el treball de racons. Cliqueu a l'enllaç: Els racons:

Taller de consciència fonològica:

• A l’Educació Infantil es realitzen un conjunt d'activitats de consciència fonològica. Per poder parlar i llegir bé, els infants han de tenir consciència que el llenguatge es compon de petits sons que es corresponen amb les grafies del llenguatge escrit.

• Es realitza una sessió setmanal amb grup reduït de 12 infants a I4 i I5.

Taller d'expressió escrita:

• Conjunt d'activitats dirigides a alumnes d'Educació Primària per a la pràctica de la narració i la descripció i que permeten reforçar els conceptes relacionats amb la llengua escrita.

• Es realitza una sessió setmanal amb grup reduït de 12 infants.

• En aquest espai és realitza el treball d'atenció a la diversitat dins de la mateixa aula.

Taller de listening & Speaking:

• Dividim les classes per la meitat per poder donar més suport a l'expressió i comprensió oral en anglès. Mentre una part del grup fa listening & Speaking, l'altra meitat fa taller d'escriptura o taller de consciència fonològica a E. Infantil.

• A Speaking podem atendre l'alumnat d'una manera més individualitzada. Treballem la gramàtica des d'un enfocament més global, revisem i ampliem vocabulari mitjançant jocs i activitats d'interacció amb les companyes i companys.

• A més a més, rebem el suport d'un intercanvi lingüístic per treballar la llengua d'una manera més pròxima i real amb l'alumnat

Tallers de plàstica:

• A través dels tallers de plàstica articulem les competències pròpies de la creació artística com són: l'exploració, la percepció, la interpretació i la creació.

• Organitzem tallers internivells de color, dibuix i volum, oferint als infants diferents propostes artístiques que els ajuden a desenvolupar la creativitat i l’expressió.

• Tot l’alumnat que hi participa, es barreja entre les classes del seu cicle. Al llarg del curs passaran per tots els tallers. Dos tallers a cada cicle, s'imparteixen en llengua anglesa.

Afavorim el treball de l'àmbit lingüístic (català, castellà i anglès) i del matemàtic des de totes les àrees del currículum, així com des del treball per projectes.

Posem els infants en el centre del seu propi procés d’ensenyament-aprenentatge, afavorint el desenvolupament de l’autonomia, el pensament crític, la personalització de l’aprenentatge i l’aprenentatge cooperatiu.

En l'àmbit lingüístic fem especial incidència en l'expressió i la comprensió oral i escrita, així com en el gust per la lectura. Vetllant sempre perquè l'aprenentatge sigui significatiu i motivador pels infants.

Treballem les matemàtiques mitjançant el projecte INNOVAMAT. La proposta aposta per unes matemàtiques contextualitzades, competencials, flexibles i amb activitats variades que parteixen de material manipulable molt divers (targetes numèriques, targetes il·lustrades, coves de comptatge, collarets de comptatge, tangrams, monedes i bitllets, pissarres màgiques…). Tant l’entorn l’app, com les tècniques i estratègies que desenvolupa aquests projecte, faciliten la personalització de l’aprenentatge, l’aprenentatge cooperatiu, la gamificació i l’avaluació.

A continuació teniu uns articles de la nostra web on es veu el treball el projecte INNOVAMAT. Cliqueu a l'enllaç: Projecte INNOVAMAT