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Tots els dimecres tindreu diferents propostes, escolliu mínim una i envieu-la!

Hola nois i noies, aquesta setmana us proposem un repte cultural:

Esbrinar els sis monuments que apareixen a la primera imatge i completar la informació de cada monument seguint el guió de la segona imatge.

Hola nois i noies!! Com esteu?

Aquí us deixem la proposta d'aquesta setmana, consisteix en veure un vídeo sobre els origens del bolígraf i contestar unes preguntes de comprensió.

ESPEREM QUE US AGRADI!!

1.- ¿De qué se quejaba la muchacha?

2.- ¿Cuál era la profesión del padre? ¿En qué consiste esa profesión?

3.- El padre para darle una lección tomó una serie de utensilios y de productos. Tacha lo que no utilizó.

ollas-hornilla-aceite-taza-cucharón- vinagre-zanahorias-huevos-sal-arroz- granos café-colador-agua-tenedor- tazón- vaso.

4.- ¿Cómo reaccionó cada producto ante el agua hirviendo?

Café:

Zanahorias:

Huevos:

5.- ¿Cuál tu opinión sobre la lección que le da el padre a su hija?

6.- Tres alumnos de un colegio han recibido muy malas notas y reaccionan así:

A) Hace un ejercicio de autocrítica y reconoce sus fallos. Habla con sus padres y les dice que no se preocupen que él pondrá remedio a aquel problema estudiando mucho más. Seguro que el próximo trimestre estarán muy orgullosos de sus notas.

B) Piensa que la culpa la tiene la profesora que la ha tomado con él y sus padres que no lo comprenden. En adelante intentará hablar lo menos posible con todos ellos.

C) He suspendido porque soy muy torpe y no me entero de nada. Voy a ser un desgraciado toda mi vida. Yo es que no sirvo, seguro que el próximo trimestre vuelvo a suspender.

Relaciona estos pensamientos con zanahorias, huevos, café

A:______________________ B:____________________ C:_______________

7.- ¿Y tú? ¿Cuál de los tres eres?

Aquesta setmana us proposem que feu un vídeo presentant-vos a la Marta, perquè us conegui.

Ens haureu d'enviar el vídeo i el guió escrit.

Per fer la presentació podeu fer servir aquest guió o elaborar un de propi:

• Nom:

• Edat:

• Curs:

• Aficions (allò que t'agrada fer o practicar):

• Jocs que més agraden:

• Programes preferits de la tele:

• Explica alguna cosa que no t'agradi gens:

Tareas para el miércoles 13 de mayo de 2020.

Castellano 5º

Buenos días alumnos,

Esta semana tenéis una comprensión lectora, que tendréis tiempo hasta el día 27 de mayo para poderla realizar y compartir conmigo las respuestas de la misma. Acordaros que estas próximas comprensiones que haremos aún son las que estuvimos trabajando con los compañeros en clase, por lo tanto espero que os gusten y que las disfrutéis realizando tanto como los autores escribiéndolas.

Saludos a todos y recordad que estoy a vuestra disposición para cualquier duda en prof_religio@escolajoanmiro.com

Ignacio Alonso González

Los unicornios mágicos

Había una vez tres unicornios que estaban perdidos en el bosque, estos se llamaban: Nahia, Joel y Rayan.

Ellos eran muy amigos, estaban perdidos y muy tristes ya que no sabían a dónde ir.

Pasaron muchos meses sin ver a sus padres y a sus hermanos.

Un día los unicornios que estaban cansados de tanto andar fueron a beber a un lago y en el lago vieron a sus padres.

Pero tenían que pasar al otro lado del lago de lava y en el lago habían unicornios muertos, debido a los tiburones resistentes a la lava.

Los unicornios tenían un láser y dispararon a los tiburones. También, los unicornios, comenzaron a volar y pudieron pasar con sus padres y sus madres, pero antes que llegaran a ellos los capturó un dragón y los llevó a su cueva.

Dentro de la cueva había una jaula colocada encima de una olla. La jaula iba bajando poco a poco y a las 22:00 horas la jaula caería con los unicornios a la olla.

Los unicornios padres preocupados por sus hijos bajaron corriendo y fueron a la cueva.

Finalmente pudieron rescatarles, venciendo al dragón y volvieron a vivir juntos para siempre.

1. ¿Cómo se llaman los tres personajes?

a) Joel, Rayan y Erick.

b) Joel, Nahia y Rayan.

c) Joel, Nahia y Erick.

2. ¿Qué personajes salen en el cuento?

a) Tres pegasos.

b) Tres canavos.

c) Tres unicornios.

3. ¿Cuál son los poderes mágicos de los unicornios?

a) Volar.

b) Flotar.

c) Rayo láser y volar sin alas.

4. ¿Qué encontraron antes de que estuvieran con los padres?

a) Un lago de lava con tiburones resistentes a la lava.

b) Un lago de lava con tiburones y unicornios muertos resistentes a la lava.

c) Un lago de extraterrestres.

5. ¿Cómo derrotaron a los tiburones los unicornios?

a) Láser en el cuerno.

b) Fuego.

c) Magia.

6. ¿Cómo consiguieron llegar los unicornios con sus padres?

a) Volando.

b) No llegaron.

c) No lo consiguieron, fueron sus padres quienes les rescataron.

7. ¿A qué hora se caería la jaula a la olla?

a) A las nueve de la noche.

b) A las diez de la noche.

c) A las once de la noche.

8. ¿Derrotaron los unicornios a los tiburones?

a) Si, los unicornios derrotaron a los tiburones.

b) No derrotaron a los tiburones.

c) No, les derrotaron..

9. ¿Te gustaría cambiar alguna parte? Escribela.

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10. ¿Te ha gustado el cuento? ¿Por qué?

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Aquesta setmana us presentem una activitat de comprensió lectora sobre un còmic de Mafalda.

Contesteu les preguntes que hi ha a continuació del còmic i ens les envieu.

NOU ESPAI STEAM

Hola científiques i científics!

A partir d’ara trobareu els experiments científics en un nou espai.

Us convidem a visitar-lo i a veure l’experiment de l’ou i a descobrir la nova proposta STEAM per aquesta setmana… és sorprenent, no us la perdeu!!!

Nou espai STEAM

La proposta dels divendres la trobareu a l'espai STEAM. Us recordo que heu d'enviar les vostres hipòtesis per correu. Això és avaluable, per tant ho heu de fer.

Fer l'experiment és voluntari, però us ho recomanem perquè és divertit!

Aquesta setmana us presentarem a la Marta, una nova col.laboradora.

Aquesta setmana us proposem una activitat d'expressió escrita on descobrireu la diferència entre fer una descripció i una definició d'un objecte.

Si ho feu correctament podrem esbrinar de quin objecte es tracte.

Tareas para el miércoles 29 de abril de 2020.

Castellano 5º

Buenos días alumnos,

Esta semana tenéis una comprensión lectora, que tendréis tiempo hasta el día 13 de mayo para poderla realizar y compartir conmigo las respuestas de la misma. Acordaros que estas próximas comprensiones que haremos aún son las que estuvimos trabajando con los compañeros en clase, por lo tanto espero que os gusten y que las disfrutéis realizando tanto como los autores escribiéndolas.

Saludos a todos y recordad que estoy a vuestra disposición para cualquier duda en prof_religio@escolajoanmiro.com

Ignacio Alonso González

Los niños sobresalientes de Hogwarts

Hace mucho tiempo, en un pequeño pueblo de León, vivía un hombre y una mujer casados.Cuando cumplieron los 35 años tuvieron dos hijos: una niña y un niño.

Al cumplir 11 años a los niños les llegó una carta para Hogwarts, en la que les decían que irían al grupo de Gryffindor de la escuela.

Así que lo primero que hicieron es viajar hasta el callejón Diagón y compraron las cosas necesarias. Aunque antes tuvieron que hacer una visita al Banco de Stranger things para sacar el dinero que dejaron sus padres para cuando llegara ese momento.

Después de realizar todos los recados, su madre María y su padre Francisco fueron a buscarles y les encontraron.

El padre le regaló la swich de oro a Erick, la misma que él ganó cuando estudiaba en Hogwarts; y la madre le regaló un set de pociones a su hija Paula. Todo esto se lo regalaron para que no se aburriesen en el viaje de tren que cogían des del andén 9 y 3/4.

Al final subieron al tren con los regalos y dejaron las maletas en el maletero. Cuando llegaron a Hogwarts fueron a las habitaciones de la clase de Gryffindor.

Se lo pasaron muy bien ese curso y en todos los exámenes y pruebas sacaban excelentes.

1. ¿Cuántos años tenían cuando les llegó la carta?

A) Once años.

B) Quince años.

c) Doce años.

2. ¿Cómo se llama la madre?

A) María.

B) Paula.

C) Antonia.

3. ¿A qué grupo les informo la carta que debían ir?

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4. ¿A qué escuela fueron?

A) Hogwarts.

B) Joan Miró.

C) Gryffindor.

5. ¿Qué nombre le pusieron a su hijo ?

A) Roberto.

B) Joel.

C) Erick.

6. ¿En qué transporte viajaron?

A) En escoba voladora.

B) En tren.

C) En coche.

7. ¿Cómo se llamaba el pueblo dónde vivían?

A) León.

B) Canovelles.

C) Canovellas.

8. ¿Qué notas sacaban en la escuela?

A) Suspensos.

B) Notables.

C) Excelentes.

9. ¿Qué le regalaron a Erick?

A) Un set de pociones.

B) La nimbus 2000.

C) La swich de oro.

10. ¿Qué le regalaron a Paula?

A) Un set de pociones.

B) La nimbus 2000.

C) La swich de oro.

Hola científiques i científics!

Moltes gràcies per les vostres investigacions!

Ha sigut una setmana molt humida amb molta pluja per això a alguns no us ha sortit del tot l’experiment. Cal que faci calor perquè l’aigua s’evapori i quedi la sal… Però ja sabeu que quan més fallem més aprenem!

De totes formes, heu de saber que hem creat una desalinitzadora d’aigua: l'aigua salada s'evapora i puja al plàstic, allà es condensa. Després cau al got. L’ aigua que cau al got és... aigua dolça! Per tant hem aconseguit treure-li la sal a l'aigua!

Us convido a mirar aquest vídeo:

Ara us proposo un nou experiment. Necessitareu aigua, vinagre i un ou… Espero les vostres hipòtesis i us animo a que el feu a casa… El resultat us sorprendrà molt!

Ah! Quan hagueu acabat l’experiment podeu provar de posar l’ou en una habitació a les fosques i apropar-li una linterna… ja veureu què xulo!!!

Espero les vostres hipòtesis i/o els vostres experiments a lasalla2@escolajoanmiro.com. Animeu-vos, STEM-masters!

Us convido a mirar el vídeo :

EN MOTIU DE LA DIADA DE SANT JORDI, AQUESTA SETMANA AVANCEM

L' ACTIVITAT DE LLENGUA CATALANA.

US FEM DUES PROPOSTES QUE ESPEREM QUE US AGRADIN...

PER FER UNA MICA DE MEMÒRIA US HEM PENJAT LA LLEGENDA DE SANT JORDI, ARA BÉ.. LES ACTIVITATS QUE US PROPOSEM SON LES SEGÜENTS:

• INVENTAR-SE UN NOU FINAL, DIVERTIT I ORIGINAL , PER LA LLEGENDA .

(NO afegiu l'activitat a la llegenda, volem que el vostre final el redacteu i ens l'envieu en un full a part)

• PENSEU I ESCRIVIU 10 PREGUNTES DE COMPRENSIÓ PER LA LLEGENDA DE SANT JORDI QUE US HEM ADJUNTAT A CONTINUACIÓ, TENINT EN COMPTE EL VOSTRE FINAL.

A l'hora d'elaborar les preguntes de comprensió tingueu en compte els tres tipus de preguntes (directes, indirectes i reflexives). Si teniu algun dubte podeu consultar la base d'orientació, Recordeu que la teniu penjada en aquesta web.

Hola científiques i científics!

Recordeu l’experiment de l’ou en aigua dolça i en aigua salada?

Us convido a que el feu a casa amb la vostra família!

Continuarem l’experiment aprofitant l’aigua salada que tenim de l’experiment de l’ou per fer-ne un altre… Què passarà si posem l’aigua amb sal al sol? Si la posem amb un recipient tancat amb plàstic?

Us convido a veure el vídeo i a enviar-nos les vostres hipòtesis a lasalla2@escolajoanmiro.com.

Si us animeu podeu fer l’experiment per comprovar les vostres hipòtesis i enviar-me la foto o l’explicació del que ha passat.

Divendres vinent veurem què ha passat i us proposaré un altre experiment científic!

Us recordem que heu de treballar sempre seguint les bases d'orientació, per tant us deixem les dues bases que vam fer junts.