ESCOLA L'EMPORDÀ - AEGLE
Entitat de formació i acció social sense ànim de lucre
1990 - ANTECEDENTS
Delegació de l’Escola Ensenya de Fusta de Catalunya
Els fonaments i antecedents històrics de l'Escola l'Empordà es basen en la delegació de l’Escola Ensenya de Fusta de Catalunya, a Girona
Aquesta delegació va ser cofundada l’any 1990 per André Pinadell Gibrat, cap de l’Agrupament Senglars de i per Rubèn Fornós Casares, cap de l’Agrupament Sant Jordi de Palamós
En els seus inicis l'Escola va començar organitzant un sol curs de monitors a l'any, durava uns 9 mesos i durant un cap de setmana de cada mes els alumnes tenien classe en algun indret diferent.
1997 - NEIX AEGLE
Neix l'Associació Educació i Gestió en el lleure a l'Empordà
L'agost del 1997 es va crear l'Associació Educació i Gestió en el Lleure a l'Empordà
La davallada de l’Escola Ensenya de Fusta de Catalunya va ser el detonant dels responsables de la delegació gironina de la mateixa que va fer que sol·licitessin mitjançant l’Associació Educació i Gestió en el Lleure l’Empordà l’autoritació d’una escola pròpia.
1998 - L'ESCOLA L'EMPORDÀ
La Generalitat reconeix l’Escola l’Empordà
L’Escola l’Empordà va ser autoritzada el novembre de l’any 1998 per la Secretaria General de Joventut de la Generalitat de Catalunya com escola oficial de lleure, reconeguda amb el núm. 32 (Resolució 5/11/98).
Inscrita al cens general de la Secretaria General de Joventut de la Generalitat de Catalunya amb el núm. 1858.
ÒRGANS DE GOVERN
Assemblea general
És el màxim òrgan de decisió de la institució i fixa les línies generals que ha de seguir l'entitat.
L'AGO es reuneix ordinàriament un cop cada any i hi participen tots els socis de l'entitat.
Junta de govern
La Junta de Govern és l'òrgan de govern de l'entitat. Previst en la llei, pren les decisions sobre l'orientació, plans d'actuació, pressupostos i nomenaments dels càrrecs de l'Escola l'Empordà.
La seva missió és vetllar per l'acompliment de la missió de l'escola i fer el seguiment de les seves actuacions.
Equip directiu de l'escola
L’equip directiu és l’òrgan executiu de govern del centre i les persones membres han de treballar coordinadament en l’exercici de les seves funcions. Correspon a les persones membres de l’equip directiu la gestió del projecte de direcció.
Funcions
a) Assessorar el director o directora en matèria de la seva competència.
b) Gestionar el projecte de direcció del centre.
c) Formular propostes per a la millora del funcionament general del centre.
d) Elaborar la programació general i la memòria anual del centre.
e) Afavorir la participació de la comunitat educativa, implicant tots els sectors en la tasca col·lectiva del centre.
f) Establir els criteris per a l'avaluació interna del centre i impulsar i determinar el procediment d'elaboració i execució del pla d'avaluació interna.
g) Col·laborar amb l'avaluació externa del centre que realitzi la inspecció d'ensenyament.
h) Vetllar per la promoció i la bona imatge del centre
Claustre del professorat
Ha de vetllar i donar suport a l’equip directiu per al compliment de la programació anual del centre, i per al compliment del projecte de direcció que, en el marc del projecte educatiu del centre, vincula l’acció del conjunt d’òrgans de govern unipersonals i col·legiats del centre
El claustre del professorat té les funcions següents:
a) Intervenir en l’elaboració i la modificació del projecte educatiu.
b) Assessorar a l'Equip Directiu.
c) Establir directrius per a la coordinació docent i l’acció tutorial.
d) Decidir els criteris per a l’avaluació dels alumnes.
e) Programar les activitats educatives del centre i avaluar-ne el desenvolupament i els resultats.
f) Donar suport a l’equip directiu i, si escau, al consell de direcció, en el compliment de la programació general del centre.
h) Les que li atribueixin les normes d’organització i funcionament del centre
i) Proposar estratègies didàctiques pròpies del centre.
j) Qualsevol altra que li sigui atribuïda per les normes legals o reglamentàries
