Curs d'habilitats comunicatives per a educadors i educadores
Presentació:
Curs: Curs d’habilitats comunicatives per educadors i educadores en el lleure
El curs d'habilitats comunicatives per educadors i educadores en el lleure és un programa formatiu que té com a objectiu ajudar els professionals de l'educació en el lleure a millorar les seves habilitats comunicatives per poder establir relacions més efectives amb els joves i adolescents a qui atenen. En aquest curs, els participants aprenen a desenvolupar una comunicació més clara i efectiva, a escoltar activament i a fomentar la participació i la col·laboració dels joves en les activitats que es realitzen. A més, també es treballa en la gestió de conflictes i la resolució de problemes de comunicació. El curs és pràctic i participatiu, i està dissenyat perquè els participants puguin aplicar les habilitats que aprenen en la seva pràctica professional diària.
Modalitat:
On-line - Matrícula continuada
Hores:
20 hores
Autor del curs
Jordi Iglesias Mateo
Condicions d'accés
No es requereix cap títol acadèmic per a la realització d’aquest curs , només cal ser major de 18 anys el primer dia de curs. No obstant per treballar de monitor/a es pot exigir el títol oficial de monitor/a o director/a d'activitats infantils i juvenils d'educació en el lleure de la Generalitat de Catalunya, que si no es disposa recomanem que l'obtingueu.
Competència general:
La competència general del curs d'habilitats comunicatives per educadors i educadores en el lleure és desenvolupar les habilitats necessàries per a una comunicació efectiva i empàtica amb els infants i adolescents o joves amb els quals treballen en el context del lleure. Això inclou l'aprenentatge d'estratègies per escoltar activament, expressar-se clarament i adaptar la comunicació a les necessitats i estils de comunicació dels joves amb qui es treballa. També inclou la formació en resolució de conflictes, negociació i altres habilitats de comunicació que són rellevants per al treball en equip i per al desenvolupament personal dels joves. En general, la competència general d'un curs d'habilitats comunicatives per educadors i educadores en el lleure és millorar la qualitat de la comunicació per millorar la qualitat del treball amb els joves en el context del lleure.
Entorn professional:
Àmbit professional:
L'entorn professional per als educadors i educadores en el lleure pot ser molt ampli i divers, ja que aquesta tasca pot ser realitzada en diferents àmbits i sectors.
L'àmbit professional dels educadors i educadores en el lleure sol ser l'educació no formal, és a dir, aquella que es desenvolupa fora de l'entorn escolar i que busca complementar la formació que es rep a l'escola. Això inclou activitats extraescolars, casals d'estiu, activitats en el temps lliure, etc.
Sectors productius:
Pel que fa als sectors productius, els educadors i educadores en el lleure poden treballar en diferents àmbits, com ara el lleure infantil i juvenil, l'educació ambiental, l'animació sociocultural, el turisme actiu, etc. També poden treballar en entitats i organitzacions com ara associacions juvenils, clubs esportius, centres cívics, colònies i campaments, entre altres.
A qui va dirigit el curs?
El curs va dirigit a educadors i educadores en el lleure, que treballen en àmbits educatius com casals, esplais, centres cívics, ludoteques, entre d'altres així com a mestres i professorat en general.
Objectius del curs:
Els objectius del curs d'habilitats comunicatives per educadors i educadores en el lleure són:
Millorar les habilitats comunicatives dels educadors i educadores en el lleure perquè puguin establir una comunicació efectiva amb els infants i joves.
Dotar als participants d'eines i estratègies per poder transmetre les seves idees i missatges de forma clara i efectiva.
Fomentar la capacitat de escolta activa dels educadors i educadores, perquè puguin entendre les necessitats i preocupacions dels infants i joves.
Millorar la capacitat dels educadors i educadores per resoldre conflictes i situacions difícils a través d'una comunicació efectiva i empàtica.
Dotar als participants de coneixements i habilitats per utilitzar diferents mitjans de comunicació, com ara les xarxes socials, per connectar amb els infants i joves.
Millorar la capacitat dels educadors i educadores per comunicar-se amb famílies i altres professionals, per establir relacions efectives i col·laboratives.
Competències que l'alumnat hauria d'adquirir al final del curs:
a) Tècniques:
Adquirir habilitats comunicatives i de comunicació efectiva.
Aplicar tècniques per a la resolució de conflictes.
Utilitzar tècniques per a l'expressió de les emocions.
Desenvolupar habilitats per a la gestió de grups i la dinamització d'activitats.
Aprendre tècniques per a la presentació i defensa de projectes.
b) Personals:
Millorar la capacitat d'escolta activa i l'empatia amb les persones amb les quals es treballa.
Desenvolupar l'autoconeixement i l'autoestima per millorar la relació amb un mateix i amb els altres.
Aprendre a gestionar les emocions pròpies i a acompanyar les emocions dels altres.
Desenvolupar la capacitat de lideratge i la resiliència per afrontar situacions difícils o imprevistes.
Continguts del curs:
UNITAT DIDÀCTICA 1: Introducció a la comunicació efectiva
UNITAT DIDÀCTICA 2: L'escolta activa
UNITAT DIDÀCTICA 3: La comunicació verbal
UNITAT DIDÀCTICA 4: La comunicació no verbal
UNITAT DIDÀCTICA 5: La comunicació grupal i la comunicació social
UNITAT DIDÀCTICA 6: La comunicació digital
UNITAT DIDÀCTICA 7: Posada en pràctica de les habilitats de comunicació en el context de l'educació en el lleure
UNTAT DIDÀCTICA 8: La marca personal
Pla d'estudis
1: Introducció a la comunicació efectiva
1.1 Introducció a la comunicació
1.2 Què és la comunicació efectiva i per què és important en l'educació en el lleure.
1.3 Les barreres de la comunicació i com superar-les.
2: L'escolta activa
2.1 Què és l'escolta activa i per què és important per als educadors i educadores en el lleure.
2.2 Com millorar l'escolta activa a través de la pràctica i l'aplicació de tècniques específiques.
2.3 Exercicis pràctics per millorar l'escolta activa
2.4 La piràmide de l'aprenentatge de William Glasser
2.5 És important combinar diferents elements per facilitar un aprenentatge més efectiu
3: La comunicació verbal
3.1 L'ús d'un llenguatge clar, senzill i directe per comunicar idees als alumnes.
3.2 Com adaptar el llenguatge a les necessitats i les circumstàncies específiques.
4: La comunicació no verbal
4.1 Com la postura, els gestos, la mirada i altres aspectes de la comunicació no verbal afecten la comunicació.
4.2 Com millorar la comunicació no verbal per transmetre de manera efectiva missatges als participants
4.3 Practicar la comunicació no verbal.
5: La comunicació grupal i la comunicació social
5.1 Formes més comunes de comunicació
5.2 La comunicació grupal
5.3 Com parlar en públic
5.4 La comunicació social o comunicació de massa
5.5 Quines són les tècniques de comunicació social o de massa?
5.6 Els mitjans de comunicació social o de massa
6: La comunicació digital
6.1 L'ús de la tecnologia per comunicar-se
6.2 Habilitat en gestió de temps: ser capaç de gestionar el temps de manera efectiva per aconseguir els objectius i complir els terminis.
6.3 Aplicar les habilitats de comunicació a través de correus electrònics, xats i altres plataformes digitals
6.4 Conèixer les característiques de cada plataforma digital
7: Posada en pràctica de les habilitats de comunicació en el context de l'educació en el lleure
7.1 reflexió sobre la importància de les habilitats de comunicació en l'educació en el lleure.
7.2 Activitats que es poden realitzar per practicar les habilitats de comunicació, com ara jocs de rol, simulacions, debats o presentacions
7.3 la retroalimentació en el procés de millora de les habilitats comunicatives. Maneres de donar i rebre feedback constructiu. El feedback i la millora continua. L'ús del feedback per millorar les habilitats de comunicació.
7.4 Com aplicar les habilitats de comunicació de manera efectiva en les situacions de l'educació en el lleure.
8: La marca personal
8.1 Introducció: Definició de la marca personal. Importància de la marca personal en l'educació en el lleure
8.2 Identitat personal: Reflexió sobre els valors i les característiques personals que es volen reflectir en la marca personal. Anàlisi de l'estil personal i com pot ser reflectit en la marca personal
8.3 Comunicació efectiva: Identificació dels públics objectius i adaptació del missatge en funció d'aquests. Utilització de les habilitats de comunicació per transmetre la marca personal de forma efectiva
8.4 Estratègia de branding personal. Desenvolupament d'una estratègia de branding personal, incloent la definició dels objectius, l'identificació de les eines i els canals de comunicació adequats, i la planificació de les accions a realitzar
8.5 Gestió de la presència en línia. Identificació i selecció de les xarxes socials i altres plataformes adequades per a la marca personal. Gestió de la presència en línia, incloent l'optimització del perfil, la publicació de contingut i la interacció amb els seguidors
8.6 Construcció de la reputació. Com mantenir la coherència i la integritat de la marca personal a través del temps. Com gestionar la reputació en línia, incloent la gestió de les crítiques i la resolució de conflictes
8.7 Conclusió. Recapitulació de la importància de la marca personal en l'educació en el lleure. Suggeriments per continuar treballant en la construcció i manteniment de la marca personal
Propers cursos convocats
Consulteu els cursos convocats en aquest enllaç