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🌚¿ A QUÉ SABE LA LUNA?
DURACIÓN: 1 sesión.
TIEMPO PREPARACIÓN 1 hora.
ALUMNADO: Infantil y 1º y 2º de Educación Primaria.
OBJETIVOS: Trabajamos el cuento de ¿A qué sabe la luna? a través de la mesa de luz, algo novedoso para los alumnos/as .
MATERIAL: cuento, mesa de luz y cuento elaborado para la mesa de luz.
DESARROLLO:
En primer lugar, le leemos el cuento a los alumnos/as . Posteriormente lo trabajamos a través de la mesa de luz, e hicimos varios ejercicios que les encantó.
Fue una actividad muy gratificante.
PARTICIPACIÓN: Gabriel y Bárbara.
IMG_4301.MOV¡Creamos música por la Paz! 🕊️
DURACIÓN. 1 sesiones
TIEMPO PREPARACIÓN: 1 hora.
ALUMNADO: 4º,5º-6º
OBJETIVOS: Fomentar en el alumnado los valores de paz, respeto y convivemcia positiva, utilizando la creación musical con la aplicación SUNO como herramientra de trabajo cooperativo y reflexión.
MATERIAL: el uso de la plataforma SUNO.
Descripción: En esta actividad hemos utilizado la aplicación SUNO que es una plataforma de IA para crear música, y en este caso para crear canciones sobre el DÍA DE LA PAZ de forma cooperativa.
En primer lugar, el alumnado se organizó por equipos y , tras comentar ideas realcionadas con la paz , cada grupo elaboró una propuesta de letra y mensajes. Después , con ayuda de SUNO , generaron una canción propia, eligiendo el estilo musical y ajustando el contenido para que transmitieran valores positivos.
Más tarde , realizamos una puesta en común y escuchamos las canciones creadas por los diferentes equipos.
De esta manera , la actividad ha combinado creatividad, trabajo en equipo, uso responsable de la tecnología y educación en valores, fomentando una reflexión significativa sobre el día de la Paz.
Participación: Bárbara Merino y Gabriel.
IMG_4540.MOVIMG_4547.MOVIMG_4533.MOVLa Huella de los Siglos en Extremadura
DURACIÓN. 1 sesiones
TIEMPO PREPARACIÓN: 2 hora.
ALUMNADO: 4º,5º-6º
OBJETIVOS: Aprender a utilizar Google Lens como fuente de información inmediata y veraz. Contrastar la información obtenida por la IA de la aplicación con fuentes bibliográficas. Reconocer la riqueza arquitectónica e histórica de Extremadura.
MATERIAL: Tablets, Google Lens, exposición museo monumentso Extremadura.
Descripción: En esta actividad el alumnado por grupos ha utilizado la herramienta de búsqueda (IA) Google Lens para identificar diferentes monumentos de Extremadura ( coincidiendo con la semana de Extremadura) . Donde se han convertido en investigadores, capaces de identificar los diferentes monumentos y posteriormente expliacárselo a sus compañeros/as a través de una exposición, recogida y contratada prviemante.
Participación: Bárbara Merino y Gabriel.
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8M. Mujeres que cambiaron el mundo.
DURACIÓN. 1 sesiones
TIEMPO PREPARACIÓN: 1 hora.
ALUMNADO: 4º,5º-6º
OBJETIVOS: Aprender a utilizar la IA como fuente de información inmediata y veraz. Contrastar la información obtenida por la IA de la aplicación con fuentes bibliográficas. Reconocer y valorar las aportaciones de las mujeres que cambiaron el mundo.
MATERIAL: Tablets,Géminis.
Descripción: En esta actividad el alumnado por grupos ha utilizado la herramienta de búsqueda (IA) Géminis para investigar sobre mujeres que cambiaron el mundo, coincideindo con el 8M. Es importante que la actividad tenga un aire de misterio y descubrimiento. No se trata solo de buscar en Géminis , sino de "entrevistar" a la tecnología para resolver un enigma histórico.
Para ello, en lugar de darles el nombre de la mujer, cada grupo recibe una "Carta de Identidad Perdida". Esta carta contiene pistas clave pero omitiendo el nombre. Cada grupo accede a una herramienta de IA (Gemini). Los alumnos escriben las pistas en el chat, comprobar si la IA les da varios nombres, deben aprender a refinar la pregunta (el prompt).
Una vez que tienen el nombre confirmado, el grupo debe salir del entorno de la IA para buscar en el banco del aula
Participación: Bárbara Merino y Gabriel.
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