Robots alvaradeños - Guadalupe Correa

HAPPY HALLOWEEN!!!!

Duración: 3 sesiones

Tiempo de preparación: 6 horas

Alumnos: Infantil-1º-2º-3º-4º-5º-6º

Objetivo: Desarrollar el pensamiento lógico y espacial.

Material necesario: Bluebot-Scornabot-panel- Tablet- Webs

Descripción: Halloween llegó a nuestro centro y con ello muchísimas actividades y retos. Para este día especial, realizamos con nuestro alumnado un Scape Room con diferentes pruebas. Para ello, los más mayores nos ayudaron a realizar algunas pruebas usando sus tablets y páginas webs así como crear los paneles de robótica. Además, fueron ellos los que crearon un vídeo divertidísimo y muy viral en las redes que podrán ver a continuación. Para crear todo ello, hemos usado los siguientes recursos: YouCut app para crear el video, códigos secretos con https://eduescaperoom.com/codificador-rejilla/ y mensajes secretos con https://orangepiweb.es/codigos/secreto/index.php

Participación: En esta actividad han participado más docentes (Belén Llera, Elena e Irene), por lo que aparecerá en sus pestañas correspondientes.

YouCut_20241107_153646856.mp4

Y.......

¡NOS FUIMOS A DISFRAZAR!

YouCut_20241030_230202953.mp4

Taller de alimentación con...¡¡yuka!!

Duración: 1 sesión

Tiempo de preparación: 1 hora

Alumnos: Infantil-1º-2º-3º-4º-5º-6º

Objetivo: Conocer y utilizar aplicaciones que permitan identificar alimentos saludables haciendo un uso adecuado de la tecnología.

Material necesario: Pizarra digital, tablets y la aplicación YUKA.

Descripción: Los alumnos conocen aplicaciones seguras que pueden utilizar en el colegió a través de las tablets. En esta actividad, los alumnos han recibido una breve explicación sobre los alimentos y sus nutrientes. Les hemos pedido previamente que traigan alimentos que ellos consideren saludables para poder realizar esta actividad. En primer lugar hemos descargado en las tablets la aplicación YUKA que permite escanear el código de barras de los alimentos para valorarlos desde excelente a malo. Seguidamente, los alumnos se han agrupado por grupos heterogéneos mezclándose la etapa de educación infantil y primaria. Cada componente del grupo elegía un alimento para escanearlo con la tablet y a continuación se lo mostraba a sus compañeros para apuntar la valoración. Una vez escaneados todos los alimentos, los alumnos han seleccionado los 3 alimentos con mejor puntuación (valorados como excelentes) y los tres alimentos con menos puntuación (valorados como malos).

Participación: En esta actividad han participado más docentes (Irene), por lo que aparecerá en sus pestañas correspondientes.

CREANDO INCLUSIÓN!

Duración: 1 sesión

Tiempo de preparación: 1 hora

Alumnos: Infantil y Primaria

Objetivo: Desarrollar la creatividad y el pensamiento activo de los alumnos.

Material necesario: Panel, tablet y web

Descripción: Tras crear la canción de Rubén Tanco con SUNO, inteligencia artificial, nuestros alumnos y alumnas han interpretado el estribillo de la canción con Lengua de Signos Española a través de la web https://www.spreadthesign.com/es.es/search/

Una vez que hemos realizado la actividad, hemos utilizado la app Youcut para montar el vídeo. Los alumnos de 4º, 5º y 6º han sido los encargados de montarlo con nuestra ayuda.

Participación: En esta actividad han participado más docentes (Belén Llera, Bárbara y Elena Urbano), por lo que aparecerá en sus pestañas correspondientes.

YouCut_20250127_222714458.mp4

¿SEREMOS JUSTOS?

Duración: 2 sesión

Tiempo de preparación: 1 hora

Alumnos: 4º-5º-6º

Objetivo: Evaluar a través de la aplicación quizizz y el uso de las tablets.

Material necesario: Pizarra digital, tablets y la aplicación QUIZIZZ..

Descripción: Los alumnos realizan una evaluación que han elaborado ellos mismos a través del conocimiento de nuevas aplicaciones (Quizizz) y el uso de las tablets. En esta actividad, los alumnos han realizado un trabajo de investigación sobre las mujeres científicas ya que el día 11 de febrero se celebró el día de la mujer y la niña en la ciencia. El alumnado buscó información en google y en librarium, seleccionando, de esta manera, las mujeres científicas que más les interesaron. Posteriormente, los alumnos contaron todo aquello que habían descubierto a través de la plataforma RadioEdu y tuvieron la colaboración de los niños y niñas de infantil. Para finalizar esta actividad, los alumnos han realizado una evaluación de lo aprendido a través de la aplicación quizizz y el uso de las tablets, en donde respondieron a un cuestionario elaborado por ellos mismo.

¡¡CARRERA DE ORIENTACIÓN!!!

Duración: 2 sesión

Tiempo de preparación: 1 hora

Alumnos: 1º-2º-3º-4º-5º-6º

Objetivo: Conocer la aplicación de google maps para orientarse en un espacio conocido

haciendo un uso adecuado de las tablets.

Material necesario: Tablets y la aplicación Google Maps.

Descripción: Los alumnos realizan una actividad de orientación en la clase de educación física utilizando las tablets y google maps. Los alumnos se organizado por parejas utilizando una tablet por pareja. Al principio de la actividad he explicado en qué consiste la aplicación google maps y cómo usarla para llegar de un sitio a otro. A continuación, hemos buscado nuestro colegio Príncipe de Asturias y hemos hecho una captura de pantalla en la opción relieve.

Actividad 1: “La búsqueda del tesoro”: Uno de la pareja debe esconder en el patio del colegio un objeto (el compañero no puede saber qué objeto es). Una vez escondido debe señalar en el plano de google maps dónde lo ha escondido exactamente para que el compañero vaya a buscarlo. Una vez que lo ha encontrado, se cambian los roles.

Actividad 2: “Atrápalos, si puedes”. En esta actividad, uno de la pareja debe esconder tres objetos en el patio y después mostrarlos en el mapa (no puede dar ninguna indicación más). Los alumnos que buscan los objetos deben memorizar bien el mapa y las señales ya que deben encontrar los objetos antes que el resto de los compañeros. Si se olvidan de donde está ubicado algún objeto pueden volver a mirar el mapa.

Page updated

Report abuse

La tecnología por sí sola no basta.También tenemos que poner el corazón (Jane Goodall)