Acción 1:  REUNIONES DE COORDINACIÓN.

Fecha de realización: Quincenal.

Descripción de la actividad: Nuestro centro fue elegido para formar parte de las Redes de Innovación y Educación para el Desarrollo Sostenible, según se publicó en el DOE del 27 de julio de 2023. 

Por ello, desde el comienzo del curso 2024-2025 hemos desarrollado diversas acciones y mantenido reuniones orientadas a la planificación, ejecución y evaluación de nuestro proyecto REDES Musiqueando.

Docente/s participante/s: Todos los participantes.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Acción 2:  DAFO

Fecha de realización: 1º TRIMESTRE

Descripción de la actividad: Análisis del centro y del entorno. Partiendo del estudio de los objetivos alcanzados el curso pasado con el proyecto, realizamos un análisis del punto de partida en el curso 24/25 con la realización de un DAFO.

Docentes participantes: Todos los participantes.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 1/1: EMOCIÓNATE: Santa Cecilia

Fecha de realización: Del 11 al 22 de Noviembre de 2024.

Descripción de la actividad: Emociónate, es una actividad de emprendimiento artístico-cultural en la que a través de la creación de murales colectivos se pretende transformar el centro. El alumnado asumirá el reto de gestionar un proyecto real desde su concepción hasta su presentación pública, fomentando competencias clave como la iniciativa personal, la colaboración, el liderazgo, la planificación y la creatividad.

Alumnado participante: 1ºESO, 4ºESO.

Docente/s participante/s: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía artística), Difusión de contenidos (DC1), Construcción de instrumentos/materiales, Cartelería y documentación (CD1).

Metodología activa empleada: Aprendizaje Basado en Proyectos.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna

Resultados: La implicación directa del alumnado en la creación de los espacios ha contribuido significativamente a una mayor conciencia y responsabilidad en su conservación.

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de evaluación. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 1/2: EMOCIÓNATE: Mural 1

Fecha de realización: 2º Trimestre

Descripción de la actividad: Emociónate es una experiencia de emprendimiento artístico y cultural que busca revitalizar el centro mediante la creación de murales colectivos. El alumnado se enfrentará al desafío de llevar a cabo un proyecto real desde su idea inicial hasta su presentación final al público, desarrollando competencias fundamentales como la iniciativa, el trabajo en equipo, el liderazgo, la organización y la creatividad.

Alumnado participante: 4ºESO.

Docente/s participante/s: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía artística), Difusión de contenidos (DC1), Construcción de instrumentos/materiales, Cartelería y documentación (CD1).

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje Basado en Proyectos.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna

Resultados: La implicación directa del alumnado en la creación de los espacios ha contribuido significativamente a una mayor conciencia y responsabilidad en su conservación.

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de evaluación. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 1/3: EMOCIÓNATE: Mural 2

Fecha de realización: 3º Trimestre

Descripción de la actividad: Debido al éxito de las actividades anteriores, se propone realizar un mural más en la zona del aula de música, dando nombre a la experiencia. El nombre elegido es "Emociónate". Con esta actividad finaliza la Actividad 1 de este proyecto, en el que el se ha favorecido el trabajo en equipo, la creatividad y el emprendimiento artístico.

Alumnado participante: 4ºESO.

Docente/s participante/s: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía artística), Difusión de contenidos (DC1), Construcción de instrumentos/materiales, Cartelería y documentación (CD1).

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje Basado en Proyectos.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna

Resultados: La implicación directa del alumnado en la creación de los espacios ha contribuido significativamente a una mayor conciencia y responsabilidad en su conservación.

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de evaluación. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 2/1:  ¡TÚ SI QUE VALES!: Tú si que vales.

Fecha de realización: Noviembre.

Descripción de la actividad: Se realizó una búsqueda de talentos musicales en el IES Castelar y para ello se organizó una pequeña actividad titulada "Tú si que vales". A través de dicha actividad, descubrimos el talento de alguno de nuestros alumnos/as 

Alumnado participante: Todo el alumnado del centro estaba convocado. 

Docente/s participante/s: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC2), Cartelería y documentación (CD2).

Metodología activa empleada: Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP)

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Aunque estamos en proceso y evolución, aún no se ha consolidado una conciencia ni un sentido de identidad artístico-cultural propio. El alumnado carece de una tradición musical compartida que favorezca la construcción de un sentimiento de pertenencia como grupo.

Resultados: A través de esta actividad, se busca involucrar al alumnado en todo el proceso de creación del proyecto artístico, motivándolos y guiándolos hacia la construcción de un entorno cultural y artístico propio.

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de actuación musical.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 2/2:  ¡TÚ SI QUE VALES! : Karaoke

Fecha de realización: Abril

Descripción de la actividad: Continuado con la búsqueda de talentos, el día del Centro se llevó a cabo una actividad consistente en descubrir las voces musicales de nuestro alumnado, fomentando la cultura musical de nuestro alumnado. Para ello se llevó a cabo un concurso de karaoke entre todo el alumnado. ¡Fue todo un éxito! 

Alumnado participante: Todo el alumnado del centro estaba convocado. 

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC2), Cartelería y documentación (CD2).

Metodología activa empleada: Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP)

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Aunque estamos en proceso y evolución, aún no se ha consolidado una conciencia ni un sentido de identidad artístico-cultural propio. El alumnado carece de una tradición musical compartida que favorezca la construcción de un sentimiento de pertenencia como grupo.

Resultados: A través de esta actividad, se busca involucrar al alumnado en todo el proceso de creación del proyecto artístico, motivándolos y guiándolos hacia la construcción de un entorno cultural y artístico propio.

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de actuación musical.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 2/3:  ¡TÚ SI QUE VALES!: A bailar

Fecha de realización: Febrero y Mayo

Descripción de la actividad: En el marco de la búsqueda de talentos, se organizó una actividad centrada en descubrir a los mejores bailarines del centro, con el objetivo de promover la expresión artística y cultural entre el alumnado. Para ello, se celebró en el mes de febrero una actividad con el grupo de 1º Higiene Bucodental consistente en realizar una coreografía para aprender los pasos correctos de la técnica de lavado de manos establecida por la OMS. En el mes de mayo, se realizó una segunda actividad consistente en una exhibición de baile abierta a todos los estudiantes, que resultó ser una experiencia muy positiva y participativa. 

Alumnado participante: Todo el alumnado del centro estaba convocado. 

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC2), Cartelería y documentación (CD2).

Metodologías activas empleadas: Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP)

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Pese a estar en una fase de desarrollo, aún no se ha afianzado una identidad artístico-cultural sólida. La falta de una tradición artística compartida entre el alumnado dificulta la creación de un sentido colectivo de pertenencia.

Resultados: A través de esta actividad, se busca involucrar al alumnado en todo el proceso de creación del proyecto artístico, motivándolos y guiándolos hacia la construcción de un entorno cultural y artístico propio.

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de actuación musical.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 2/4:  ¡TÚ SI QUE VALES!: Ukelelex

Fecha de realización: 9 de Mayo

Descripción de la actividad: Dentro de nuestra iniciativa para descubrir y potenciar el talento del alumnado, este año hemos enfocado nuestros esfuerzos en el aprendizaje del ukelele, desarrollando una colaboración con el Proyecto Ukelelex. Gracias a esta experiencia, el alumnado ha tenido la oportunidad de actuar en uno de los escenarios más emblemáticos del país: el Teatro Romano de Mérida.

Alumnado participante: 2ºESO

Docente/s participante/s: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC2), Cartelería y documentación (CD2).

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP)

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Para solventar las dificultades económicas de parte de nuestro alumnado, se compartió el transporte a Mérida con el IES Rodríguez Moñino y además, el Centro subvencionó parte de la actividad. 

Resultados: La experiencia ha sido muy motivadora para el alumnado, ya que han podido compartir experiencias, escuchar y ser escuchados con otros centros de la comunidad.

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de actuación musical.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 3/1: LA MÚSICA Y LA RADIO: Día de las bibliotecas.

Fecha de realización: 24 de Octubre

Descripción de la actividad: La música es uno de los elementos más importantes que se utilizan en la grabaciones radiofónicas. El alumnado asumirá distintos roles dentro del proyecto (guionistas, locutores, técnicos de sonido, editores, etc.), desarrollando competencias clave como la creatividad, la comunicación, la gestión de proyectos y el trabajo en equipo. Esta actividad no solo fomentará el pensamiento crítico y la expresión artística, sino que también permitirá al alumnado crear un producto cultural propio, generando identidad de centro y estrechando vínculos con la comunidad educativa y el entorno social.

Alumnado participante: 1º ESO, 4ºESO.

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC2), Música, Cartelería y documentación (CD1).

Metodologías activas empleadas: Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP) y Flipped Classroom.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Al compartir el salón de actos con el estudio de grabación de radio, el horario para poder realizar la actividad se ha visto supeditado al resto de actividades organizadas en el salón de actos. 

Resultados:  Con dicha actividad, se persigue motivar al alumnado e implicarlo en el proyecto. 

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de evaluación.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc). 

Actividad 3/2: LA MÚSICA Y LA RADIO: Halloween

Fecha de realización: 30 de octubre

Descripción de la actividad: Con motivo de la celebración del Día de Todos los Difuntos y Halloween, el alumnado de 4º de ESO de la asignatura de Música ha participado en una actividad radiofónica con enfoque artístico-cultural. La música, como elemento clave en las producciones sonoras, ha sido utilizada para ambientar y dar intensidad a una serie de historias de terror creadas, narradas y producidas por los propios estudiantes. En este proyecto, el alumnado ha asumido diferentes roles —guionistas, locutores, técnicos de sonido, editores— lo que les ha permitido desarrollar competencias esenciales como la creatividad, la comunicación, la gestión de proyectos y el trabajo en equipo. Además de fomentar el pensamiento crítico y la expresión artística, esta experiencia ha servido para que los estudiantes generen un producto cultural propio, reforzando su sentido de pertenencia al centro y fortaleciendo los lazos con la comunidad educativa y el entorno social.

Alumnado participante: 4ºESO.

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC2), Música, Cartelería y documentación (CD1).

Metodologías activas empleadas: Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP) y Flipped Classroom.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Al compartir el salón de actos con el estudio de grabación de radio, el horario para poder realizar la actividad se ha visto supeditado al resto de actividades organizadas en el salón de actos. 

Resultados:  Con dicha actividad, se persigue motivar al alumnado e implicarlo en el proyecto. 

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de evaluación.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc). 

Actividad 4/1: ¡A ESCENA!: Empezamos.

Fecha de realización: Se inicia en el mes de Noviembre

Descripción de la actividad: Se inician las actividades correspondientes a la compañía de teatro castelar. Reparto de papeles, dirección, técnicos...etc. 

Alumnado participante: 1ºESO, 2ºESO, 4ºESO, 2ºBach.

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC1), Música,Cartelería y documentación (CD2).

Persona  no docente participante: CARRETERO CAMPOS NURIA

Metodología activa empleada: Metodología de Aprendizaje Basado en las Artes Escénicas (MABAE)

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Dado que la actividad se desarrollará durante los recreos y en horario de tarde, resulta fundamental despertar el interés y la motivación del alumnado para lograr su implicación. Por ello, se ha planteado su inclusión en diversos festivales educativos, lo que permitirá al alumnado no solo mostrar su trabajo, sino también vivir la experiencia de actuar en escenarios de gran relevancia, como la Sala Trajano de Mérida o el Teatro López de Ayala de Badajoz, entre otros.

Resultados: Esta actividad tiene como objetivo desarrollar en el alumnado habilidades de expresión oral y facilitar la adquisición de competencias y conocimientos a través de estrategias basadas en el juego dramático. Además, se busca que el alumnado conozca y experimente el funcionamiento de los distintos equipos que forman parte de una compañía artística.

Evaluación final de la actividad: Se realizará al final de la actividad completa.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 4/2: ¡A ESCENA!: Sonido e iluminación.

Fecha de realización: 2º y 3º Trimestre.

Descripción de la actividad: Se continúa con el desarrollo de los ensayos del grupo de teatro, complementados con sesiones formativas a cargo del técnico de sonido e iluminación, Javier Mata. Durante dichas sesiones, el alumnado recibe formación específica sobre aspectos técnicos vinculados al sonido y la iluminación escénica, así como sobre la organización y planificación de una representación teatral desde el ámbito técnico-profesional.

Alumnado participante: 1ºESO, 2ºESO, 4ºESO, 2ºBach.

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC1), Música,Cartelería y documentación (CD2).

Personas  y entidades no docentes participantes: JAVIER MATA (TÉCNICO DE SONIDO E ILUMINACIÓN), NURIA CARRETERO.

Metodología/s activa/s empleada/s: Metodología de Aprendizaje Basado en las Artes Escénicas (MABAE)

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: El alumnado participante, al ser de cursos de la ESO inferiores, presenta ciertas dificultades para escuchar con atención. Durante los ensayos se intenta hacer hincapié en este aspecto para corregirlo.

Resultados: Con esta actividad se pretende formar al alumno en la práctica de las destrezas orales y en la adquisición de competencias y conocimientos mediante la incorporación de estrategias inspiradas en el juego dramático. Así como la enseñanza de los diferentes grupos de trabajo implicados en una compañía artística. 

Evaluación final de la actividad: Se realizará al final de la actividad completa.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 4/3: ¡A ESCENA!: Primavera de Teatro María León. 

Fecha de realización: 3 de Abril

Descripción de la actividad: El grupo estrena la obra de teatro "Los afanes del veraneo" en Puebla de la Calzada, participando en la Primavera de Teatro, María Teresa León, del IES Enrique Díez-Canedo. Para esta actividad, nos hemos puesto en contacto con el grupo de teatro Molamanta del IES Enrique Díez-Canedo, con el que hemos podido intercambiar experiencias.

Alumnado participante: 1ºESO, 2ºESO, 4ºESO, 2ºBach.

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC1), Música, Cartelería y documentación (CD2).

Persona  no docente participante: NURIA CARRETERO

Metodología activa empleada: Metodología de Aprendizaje Basado en las Artes Escénicas (MABAE)

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Tras el estreno, es necesario ajustar los movimientos y el audio para corregir los inconvenientes de sonido y puesta en escena que surgieron durante la obra. Estas modificaciones se plantean para la próxima presentación

Resultados: Con esta actividad se pretende formar al alumno en la práctica de las destrezas orales y en la adquisición de competencias y conocimientos mediante la incorporación de estrategias inspiradas en el juego dramático. Así como la enseñanza de los diferentes grupos de trabajo implicados en una compañía artística. 

Evaluación final de la actividad: Se realizará al final de la actividad completa.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 4/4: ¡A ESCENA!: VII Jornadas de Teatro Escolar.

Fecha de realización: 9 de abril

Descripción de la actividad: El grupo de teatro participa en las VII Jornadas de Teatro Escolar de Badajoz celebradas el día 9 de abril en el López de Ayala. Nuestra compañía se sube a uno de los escenarios más importantes de la región para representar la obra de teatro "Los afanes del veraneo" de Carlo Goldoni. 

Alumnado participante: 1ºESO, 2ºESO, 4ºESO, 2ºBach.

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC1), Música,Cartelería y documentación (CD2).

Personas  y entidades no docentes participantes: JAVIER MATA (TÉCNICO DE SONIDO E ILUMINACIÓN), NURIA CARRETERO.

Metodología activa empleada: Metodología de Aprendizaje Basado en las Artes Escénicas (MABAE)

Resultados: Ha sido una experiencia singular en la que los estudiantes han desarrollado habilidades orales, artísticas y musicales, además de haber trabajado competencias y conocimientos a través de la aplicación de estrategias basadas en el juego dramático

Evaluación final de la actividad: Se evalúa la actividad con un formulario que es pasado al alumnado y docentes y no docentes participantes. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 4/5: ¡A ESCENA!: Con letras de Oro. 

Fecha de realización: 13 de mayo

Descripción de la actividad: El grupo de teatro finaliza su gira 2025 con la participación en la Sala Trajano de Mérida en el XII FESTIVAL ESCOLAR DE TEATRO CLÁSICO EUROPEO “Con letras de oro” organizado por el IES Emérita Augusta de Mérida, el 13 de mayo. Durante tres días se reunieron, entre público y grupos de teatro, más de mil alumnas y alumnos de catorce centros llegados desde diferentes puntos de Extremadura para compartir propuestas teatrales que son la demostración de que lo clásico no está reñido con lo moderno.

Alumnado participante: 1ºESO, 2ºESO, 4ºESO, 2ºBach.

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral), Difusión de contenidos (DC1), Música,Cartelería y documentación (CD2).

Persona no docente participante: NURIA CARRETERO.

Metodología activa empleada: Metodología de Aprendizaje Basado en las Artes Escénicas (MABAE)

Resultados: Ha sido una experiencia singular en la que los estudiantes han desarrollado habilidades orales, artísticas y musicales, además de haber trabajado competencias y conocimientos a través de la aplicación de estrategias basadas en el juego dramático

Evaluación final de la actividad: Se evalúa la actividad con un formulario que es pasado al alumnado y docentes y no docentes participantes. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 5: NOTAS Y NAIPES.

Fecha de realización: 1º y 2º Trimestre

Descripción de la actividad: En esta actividad, dirigida al alumnado de la ESO, los estudiantes crearán en grupos sus propios juegos de cartas basados en conceptos musicales (notas, ritmos, instrumentos, géneros, etc.). Una vez creados, los estudiantes enseñarán a jugar a otros alumnos/as. Es una actividad lúdica que tiene por finalidad no sólo fomentar la creatividad y el trabajo en equipo, si no también aprender y reflexionar de manera lúdica y creativa. La actividad fomenta el trabajo en equipo, la conciencia social, la creatividad y el aprendizaje interdisciplinar, alineándose con el ODS 4: Educación de calidad.

Alumnado participante: 1º y 2º ESO

Docentes participantes: Construcción de instrumentos/materiales, Cartelería y documentación (CD2).

Metodologías activas empleadas: ABP, ABJ

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: A la hora de imprimir el material para el juego , al tener que plastificar las cartas, su uso provocaba ciertos cortes en el alumnado. Por este motivo se decidió la compra de una herramienta que pudiera biselar las puntas de cada carta.

Evaluación final de la actividad: La actividad fue muy enriquecedora. De todos los juegos que idearon, dos de ellos los "Damos la nota" y "Escalera musical" los materializamos como puede verse en las evidencias.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 6/1: CASTEL3R MUSIC: Biocompositores.

Fecha de realización: 3º Trimestre

Descripción de la actividad: Desde el departamento de Biología se ha continuado con la actividad del curso pasado de CASTEL3R. La importancia de las 3R (Reducir, Reciclar y Reutilizar) en nuestras vidas y su relación con el ODS12 serán el punto de partida para la mejora del espacio dedicado al Huerto de nuestro centro. La actividad consistirán en creará macetas reutilizando botellas de plástico, a las que darán forma y decorarán para que representen la cabeza de un compositor musical famoso (como Beethoven, Mozart, Clara Schumann o Vivaldi). En ellas, se plantarán especies vegetales locales o aromáticas.
La actividad finaliza con una exposición sonora y visual en la que cada planta "compositor" será presentada junto con una breve muestra de su música. 

El objetivo principal será, por tanto, fomentar el consumo responsable y la reutilización creativa de residuos plásticos, al tiempo que se promueve el conocimiento de compositores musicales y la conexión con la naturaleza. 

Alumnado participante: 1º y 2º ESO

Docentes participantes: Difusión de contenidos (DC2), Construcción de instrumentos/materiales.

Metodología activa empleada: ABP

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: 

Evaluación final de la actividad: Rúbricas de proyectos.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 6/2: CASTEL 3R MUSIC: Luthiers

Fecha de realización: 2º - 3º Trimestre 

Descripción de la actividad: Siguiendo con la actividad Castel 3R del departamento de Biología, se lleva a cabo la conexión de esta actividad con la parte musical siempre en el contexto del ODS12. Para concienciar a nuestro alumnado de la importancia del reciclaje y cómo podemos sacar productividad musical del mismo, se propone investigar sobre el sonido que pueden producir determinados materiales. La actividad consiste en diseñar y crear, a modo de luthiers, instrumentos musicales nuevos a partir de materiales reciclados. 

El objetivo de dicha actividad es: 

1º Concienciar al alumnado de los beneficios del reciclaje, reutilización y reducción.

2º Reconocer los propósitos y el mensaje que promueve el espectáculo. 

Alumnado participante: 2º ESO

Docentes participantes: Difusión de contenidos (DC2), Construcción de instrumentos/materiales.

Metodología activa empleada: ABP

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Sería necesario poder disponer de horas del taller de tecnología para poder llevar a cabo los instrumentos de manera organizada.

Evaluación final de la actividad: Rúbricas de construcción de instrumentos.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 6/3: CASTEL3R MUSIC: Instrumentos 3R

Fecha de realización: 2º y 3º Trimestre

Descripción de la actividad:  Con el objetivo de sensibilizar al alumnado sobre la importancia del reciclaje y demostrar cómo este puede tener aplicaciones creativas, se plantea para el alumnado de 1ºESO, crear instrumentos musicales reciclados.

El objetivo de dicha actividad es: 

1º Construcción de instrumentos reciclados. 

2º Fomentar las actividades de reciclaje en nuestro centro. 

Alumnado participante: 1º ESO

Docentes participantes: Difusión de contenidos (DC2), Construcción de instrumentos/materiales.

Metodología activa empleada: ABP

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Sería necesario poder disponer de horas del taller de tecnología para poder llevar a cabo los instrumentos de manera organizada.

Evaluación final de la actividad: Rúbricas de construcción de instrumentos.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 7: MASTER CLASS.

Fecha de realización: 2º y 3º Trimestre

Descripción de la actividad: La actividad tiene por objetivo fomentar la educación musical, el aprendizaje entre iguales y la inclusión cultural. El alumnado del conservatorio ha visitado clases de la ESO para presentar el instrumento musical que estudia, explicando sus características, técnicas y sonidos. Además, han interpretado algunas piezas musicales e incluso han enseñado al alumnado cómo tocar el instrumento. Esta experiencia está en concordancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente el ODS 4 (Educación de calidad) y ODS 17 (Alianzas para lograr los objetivos).

Alumnado participante: 1º ESO y 2º ESO

Docentes participantes: Difusión de contenidos (DC2), Cartelería y documentación (CD1).

Metodología activa empleada: Flipped Classroom.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Debido a la buena disposición del profesorado participante, el alumnado pudo salir de sus clases para impartir la actividad sin ningún problema, recuperando las explicaciones dadas. 

Evaluación final de la actividad: Rúbricas de interpretación musical.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 8/1: CASTELAR ROCK BAND: Castelar Rock Band.

Fecha de realización: 2º y 3º Trimestre

Descripción de la actividad: Además del alumnado, el profesorado representa un pilar clave en este proyecto. Uno de los objetivos fundamentales es impulsar el emprendimiento artístico y cultural desde el propio equipo docente. Para ello, la consolidación y fortalecimiento de la banda de rock del centro, la Castelar Rock Band, busca no solo dar mayor proyección al proyecto, sino también generar un ambiente creativo que motive al alumnado y refuerce su implicación en el proceso de aprendizaje musical.

En el curso 24/25 hemos conseguido montar el equipo fijo necesario para los ensayos en el aula de música, dotándola de: mesa de mezclas, amplificadores y armarios para guardar los instrumentos. Además, hemos creado un pequeño merchaindising para el grupo y site propio para el grupo. 

1º Fomentar el emprendimiento artístico - cultural del centro. 

2º  Crear un entorno artístico que estimule el aprendizaje de nuestro alumnado.

Alumnado participante: Todo el alumnado.

Docentes participantes:  Difusión de contenidos (DC2), Música, Cartelería y documentación (CD2).

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: NURIA CARRETERO CAMPOS

Metodología/s activa/s empleada/s: ABP

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Durante este curso, las dificultades mayores han sido la elección de horario de ensayos. El profesorado participante no coincidía en ninguna hora complementaria común para poder ensayar, con lo que se tuvo que trasladar a la tarde. 

En cuanto a la equipación, todavía es necesario mejorar la instalación del equipo de sonido para que el cableado no vaya al aire y pueda protegerse mejor.

Evaluación final de la actividad: Rúbricas de interpretación musical.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 8/2: CASTELAR ROCK BAND: Castelar Rock Band Junior.

Fecha de realización: 4 de junio

Descripción de la actividad: Durante el presente curso hemos intentado extender la banda a las familias y alumnado. En el caso de las familias hemos enviado varias propuestas a los padres y madres. No han sido muchas las respuestas, pero de entre ellas hemos iniciado la elaboración de una propuesta para el curso que viene para que participen como colaboradores. En cuanto al alumnado, en 1ºESO y 4ºESO hemos conseguido cantantes de cara a iniciar una Castelar Rock Band  Junior. Este curso, han ensayado ya y se han estrenado con el grupo en un recreo.

Alumnado participante: 1ºESO y 4ºESO

Docentes participantes:  Difusión de contenidos (DC2), Música, Cartelería y documentación (CD2).

Metodología/s activa/s empleada/s: Metodología de Aprendizaje Basada en Proyectos. 

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de evaluación a través de formulario. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Actividad 9/1: SOMOS PUBLICISTAS MUSICALES: Somos publicistas musicales.

Fecha de realización: Mes de abril y mayo

Descripción de la actividad: La propuesta nace durante la jornada celebrada en Mérida el 5 de febrero de 2025, en el encuentro presencial de trabajo dirigido a las coordinaciones de la Red de Escuelas Emprendedoras, desarrollándose posteriormente a lo largo de los meses de abril y mayo. El alumnado de 4ºESO de Música, ha trabajado colaborativamente con el IES en grupos para convertirse en verdaderos compositores. En esta actividad se plantea un desafío creativo y cooperativo combinando inteligencia artificial y expresión artística. A partir de vídeos publicitarios reales, elaborados por estudiantes del IES Bótoa, de 2º GS de Gestión Forestal y del Medio Natural 2º GS de Proyectos de Obra Civil, el alumnado de 4ºESO han compuesto la letra de una canción y una pista musical mediante la herramienta Suno AI, adaptando la música al mensaje del anuncio. 

La actividad promueve el uso de tecnología educativa, la producción audiovisual y la creatividad musical, en sintonía con los principios del Aula del Futuro.

Con esta actividad, no sólo establecemos REDES con otros centros pertenecientes a Red de Escuelas Emprendedoras, si no que además, refuerzamos el ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos, al basarse en la colaboración entre distintos grupos del centro y en el uso de herramientas digitales que promueven el trabajo conjunto, la innovación y la cooperación educativa.

Alumnado participante: 4ºESO

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía artística), Difusión de contenidos (DC2), Música, Cartelería y documentación (CD1) y la profesora Carmen Fernández Murilo (IES Bótoa).

Metodología activa empleada: Metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos.

Evaluación final de la actividad: Se evalúa la actividad con una rúbrica de evaluación enviada al alumnado.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 9/2: SOMOS PUBLICISTAS MUSICALES: Boomwhackers

Fecha de realización: Mes mayo

Descripción de la actividad: El Equipo Directivo de nuestro centro nos encargó un proyecto de publicidad del Aula del Futuro que se está equipando en nuestro centro. La actividad consiste, por tanto, en combinar elementos musicales, audiovisuales y tecnológicos para muestrar las zonas de trabajo del Aula del Futuro.

La actividad “Boomwhackers” está diseñada para fomentar un aprendizaje significativo, creativo y colaborativo en el alumnado de 4º de ESO, mediante la integración de la música, el lenguaje audiovisual y el conocimiento del entorno escolar innovador: el Aula del Futuro (AdFE).

Alumnado participante: 4ºESO

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía artística), Difusión de contenidos (DC2), Música, Cartelería y documentación (CD1) y la profesora Carmen Fernández Murilo (IES Bótoa).

Metodología activa empleada: Metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos.

Evaluación final de la actividad: Se evalúa la actividad con una rúbrica de evaluación enviada al alumnado.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 10/1: ELLAS SUENAN: Que no te engañen.

Fecha de realización: 2º Quincena de noviembre

Descripción de la actividad: Esta actividad se enmarca dentro de las acciones coeducativas del centro con motivo del 25 de Noviembre, Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres. Consiste en la creación de un vídeo de concienciación titulado "Que no te engañen", elaborado por el alumnado de 2.º de Bachillerato. El vídeo actúa como una campaña crítica contra el consumo de pornografía, analizando sus efectos negativos sobre la percepción de las relaciones afectivas, sexuales y de género, así como su papel en la reproducción de estereotipos y violencias machistas.

El proyecto tiene un enfoque interdisciplinar y coeducativo: el alumnado investiga y reflexiona sobre los mensajes que transmite la pornografía, redacta el guion del vídeo, graba escenas y testimonios, y finalmente compone o selecciona música adecuada para acompañar y reforzar el mensaje audiovisual. La banda sonora, también creada por los estudiantes, aporta un componente emocional y artístico que potencia el impacto del mensaje.

El video resultante consiguió el primer premio en la categoría de redes sociales del concurso convocado por el Área de Igualdad de la Diputación de Badajoz  "I Premios Audiovisuales Contra la Violencia Machista".

Alumnado participante: 2º Bachillerato.

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatraly Compañía artística), Difusión de contenidos (DC1), Construcción de instrumentos/materiales, Cartelería y documentación (CD2).

Metodologías activas empleadas: Metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos y Flipped Classroom.

Evaluación final de la actividad: Se evalúa la actividad con una rúbrica de evaluación enviada al alumnado.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 10/2: ELLAS SUENAN: En 1925... Mujeres de vanguardia.

Fecha de realización: 2º Quincena de noviembre

Descripción de la actividad: Con motivo del 8 de marzo, el IES Castelar ha desarrollado un proyecto interdisciplinar y colaborativo titulado «En 1925… Mujeres de vanguardia». El proyecto ha involucrado a distintos niveles educativos y asignaturas (Historia, Lengua, Música, Plástica, Tecnología, etc.) con el objetivo de visibilizar el papel de mujeres relevantes en distintos ámbitos del saber y la cultura que desarrollaron su actividad hace aproximadamente un siglo.

El alumnado ha investigado y elaborado biografías breves de mujeres destacadas de los años 20 del siglo XX, pioneras en campos como la literatura, la ciencia, el arte, la política, la música o la educación. Estas biografías se han presentado en un formato común que se ha expuesto en el centro.

Posteriormente se ha grabado un podcast para su difusión.

Alumnado participante: Todos los niveles educativos.

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatraly Compañía artística), Difusión de contenidos (DC1), Construcción de instrumentos/materiales, Cartelería y documentación (CD2).

Metodologías activas empleadas: Metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos y Flipped Classroom.

Evaluación final de la actividad: Se evalúa la actividad con una rúbrica de evaluación enviada al alumnado.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 11: MUSIQUEANDO 2025

Fecha de realización: Desde Enero al 3 de abril de 2025.

Descripción de la actividad: El día 3 de abril, nuestro alumnado pudo poner en práctica todo lo trabajado durante el año participando en la convocatoria a nivel nacional promovida por COAEM, Musiqueando, de conciertos escolares en la calle. Para realizar esta actividad, nos coordinamos con varios centros de la ciudad como el CEIP Botoa, CEIP Santa Marina, CEIO General Navarro, CEIP Puente Real, Colegio Nuestra Señora del Carmen, IES San José. 

La actividad comenzó en Septiembre con las primeras reuniones entre nuestro centro y el CEIP Puente Real para intentar realizar este curso el Musiqueando con varios centros de la ciudad. Para ello, mantuvimos reuniones y conversaciones con el Ayuntamiento de Badajoz y su Concejal Delegada de Juventud , Participación ciudadana y Educación, CONCEJAL DELEGADA DE JUVENTUD, Dña Mariema del Carmen Seck Moreno, en el mes de Enero y Febrero, donde le presentamos el proyecto y solicitamos el espacio del Templete del Parque San Francisco para poder realizar la actividad. La actividad tuvo una gran acogida por su parte.

Después de varias reuniones y coordinaciones con los distintos centros que se adscribieron al proyecto, se decidió celebrar el Musiqueando coincidiendo con la Convocatoria a nivel nacional, el día 3 de Abril. 

Alumnado participante de nuestro centro: 1ºESO, 2ºESO, 4º ESO 

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía artística), Difusión de contenidos (DC1), Música.

Personas  y entidades no docentes participantes: NURIA CARRETERO, COAEM, APEMEX, CONCEJALÍA DE JUVENTUD, DEL AYUNTAMIENTO DE BADAJOZ.

Metodología activa empleada: Metodología de Aprendizaje Basada en Proyectos.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: A un día de la celebración del concierto, las grandes lluvias caídas durante la semana y las previsiones de tormenta y lluvia provocaron la suspensión del mismo debido al peligro que corrían el alumnado, los instrumentos musicales y el material electrónico. 

Para solventar y dar respuesta a estas inclemencias, se decidió acotar el concierto a las inmediaciones del centro y a su interior.

Resultados: Nuestro alumnado pudo compartir una bonita experiencia musical junto con más de 55.000 alumnos/as participantes en esta convocatoria. El trabajo colaborativo realizado con D. Luis Maya, fue todo un éxito. En este enlace, puedes ver el trabajo realizado por el CEIP Puente Real.

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de evaluación a través de formulario. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).

Actividad 12: SEMANA DE LAS ARTES

Fecha de realización: Mes de junio.

Descripción de la actividad: La actividad de la Semana de las Artes tiene por objetivo unir a todos los departamentos entorno al ARTE. Durante este curso los departamentos que se han unido a la iniciativa son: Geografía e Historia, Dibujo, Educación Física, Física y Química y Música.

Alumnado participante de nuestro centro: Todo el alumnado del centro

Docentes participantes: Comisión Diseño y creación de contenidos (Compañía teatral y Compañía artística), Difusión de contenidos (DC1), Construcción de instrumentos/materiales, Música, Cartelería y documentación (CD1).

Persona no docente participante: NURIA CARRETERO.

Metodología activa empleada: Metodología de Aprendizaje Basada en Proyectos.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: De cara al curso que viene sería conveniente no retrasar tanto esta actividad y realizarla a principios/mediados de mayo.

Resultados: Una actividad de centro como ésta implica la colaboración y trabajo en grupo entre el alumnado y profesorado siendo siempre muy positivo y enriquecedor para todos/as. 

Evaluación final de la actividad: Rúbrica de evaluación a través de formulario. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc).