TALLER DE CARPINTERÍA

Fecha de realización: Noviembre 2022

Descripción de la actividad:

Con este taller pretendemos que nuestro alumnado entre en contacto con el mundo del reciclaje de palets, entendiendo las infinitas posibilidades que se pueden realizar con un material que en principio parece de deshecho. Damos segundas oportunidades a esos materiales.

El desarrollo de los talleres siguió estos pasos:

• Recopilación de palets.

• Desmontaje de palets, realización de soportes  y pintura para elaborar soportes de maceteros con ayuda ,la guía y supervisión  de Paco, responsable de mantenimiento del centro.

• Realización de biblioteca viajera, pintura y decoración con letras y mensaje de animación a la lectura.

• Realización de soportes con material reciclado (palos y piñas) para decorar las mesas de la Chaquetía de nuestro centro.

• Elaboración de cartel para patio con palets con frases positivas.

• Elaboración de juego educativo tradicional  de tiro con aros en madera.

• Elaboración de valla con palets para puerta del Aula Taller.

• Elaboración de estanterías.

Alumnado participante:

 Alumnado de cursos superiores de E.B.O,P.T.V.A Y F.P.B

Docentes participantes: Baena Muñoz Eugenia, Bermúdez Torres Miriam, Castañeda Zamora María Isabel, De Blas Tarriño Silvia ,Marquez Rivera Mª Teresa,Ortiz Ramírez Concepción, Pérez Caballero Raquel María, Pimienta Leal Teodoro.

Docentes que participan pero no están oficialmente inscritos en proyecto: Angel Sayago González, David Mena García, Duque Borrego Juan Ramón ,Macías García Juan Pedro.

RRSS: https://twitter.com/CEE_Tomillo 

Personas  y entidades no docentes participantes:

-Personal laboral: Responsable de mantenimiento del centro, Paco Gallardo.

Metodologías activas empleadas:

Este taller se inició con la investigación en las aulas  a través de las TICS sobre que eran los palets, su utilización y las posibilidades que nos podían ofrecer.

Charlas activas donde partiendo de los conocimientos previos del alumnado a través de preguntas vamos conociendo las distintas herramientas, sus usos, con lo cual vamos aumentando el vocabulario, los conceptos y procedimientos necesarios para llevar a cabo nuestro taller. Durante el mismo el alumnado ha ido experimentando en función de sus posibilidades.

El ABP nos permite un modo de aprender a través de la observación y la manipulación por medio del trabajo cooperativo con el que conseguiremos objetivos comunes.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:

Esta actividad no hubiera sido posible sin la colaboración inestimable de nuestro compañero de mantenimiento Paco Gallardo que ha servido de guía y maestro en este taller.

Hemos sido observadores de las actividades más complejas, como si de una exhibición se tratara, donde hemos aprendido como se desmontan palets, qué posibilidades ofrecen los mismos, hemos conocido herramientas de trabajo y el proceso de fabricación hasta conseguir el producto final. El alumnado ha podido experimentar en ciertos momentos del proceso y finalmente han pintado y decorado el material elaborado con ayuda y supervisión.

Dentro de este taller, se realizó una actividad que adelantamos al mes de octubre, a propuesta de la Comisión que se encarga de esta fiesta en el colegio, ya que eran centros de mesa que iban a ser expuestos en la celebración de la Chaquetía. Para esta actividad se recogieron piñas, palos y plantas del huerto escolar. Dicha actividad fue coordinada por nuestro maestro de Taller de Operaciones Agrarias.

Resultados:

• Centros de mesa con materiales de la naturaleza.

• Cartel con palets para la puerta del patio con mensajes que generan actitudes positivas

• Librería viajera que podrá bajarse al patio y trasladarse a las aulas para poder leer los alumnos/as que lo deseen.

• Valla para decorar aula Taller.

• Juego tradicional de tiro con aros.

• Estanterías.

Evaluación final de la actividad:

Se han respetado los ritmos de cada alumn@ participante, sus intereses y destrezas adaptando la actividad en todo momento al alumnado. Se contribuye a la inclusión educativa al hacer grupos aumentando el contacto y relación entre ellos. Se ha aumentado el vocabulario del alumnado y su desarrollo psicomotriz.

Se les inculca el valor del esfuerzo, mejora la autoestima y se establecen relaciones de igualdad en el taller.

 Evidencias: