Reto 3

El Aula del Futuro Marciana

Una nueva escuela en Marte

José Luis Castaño Pérez

Máster en eLearning y Tecnología Educativa, Grado en Educación Primaria, Experto Universitario en Educación Infantil, Maestro Especialista en Lenguas Extranjeras.

Actualmente desempeña su función como consultor educativo en SMART Technologies para Iberia y Latinoamérica.

Ha sido Jefe de Servicio en la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha (España), siendo responsable de la implantación de los proyectos de tecnología educativa en los centros educativos de la región; y Miembro del Comité TIC del INTEF (Ministerio de Educación de España). Maestro de Educación Primaria durante 20 años. Coordinador de proyectos educativos internacionales eTwinning y Comenius, distinguidos con sellos de calidad educativa. Ha participado en el desarrollo de contenidos educativos digitales para el Ministerio de Educación y para diversas editoriales de contenidos educativos digitales.

Manuel Velardo Pacheco

Ingeniero superior en informática y Máster en Gestión de sistemas de Información. Profesional con más de 25 años de experiencia en implantación y estrategia en sistemas de información, desde Aplicaciones, ERP, IoT, Ciberseguridad, Cloud o innovación tecnológica.

Ha trabajado y realizado proyectos tanto en sector público como privado: Confederación de Cajas de Ahorros, Red.es, CENATIC, así como ha gestionado la dirección comercial de Informática de sector publica en informática El Corte Inglés en Extremadura.

En la actualidad cumple las funciones de experto en Transformación Digital de Telefónica para Extremadura, gestionando proyectos para los clientes de sector público y privado.

Ponencia: “El Aula del Futuro Marciana”

ENFOQUE DEL RETO

En este taller vamos a ver la importancia del ODS 13 (Acción por el clima) y del ODS 9 (Industria, innovación e infraestructura) con objeto de poder crear “Una Nueva Escuela en Marte” que no se aleje de estos objetivos.

En Marte, y ante la oportunidad de un nuevo comienzo es necesario buscar nuevas formas de innovación educativa e involucrar al mayor número de estudiantes para intentar transformar el mundo a través de sus ideas, así como para proporcionarles una educación de calidad, dándoles voz a través de acciones innovadoras en cuanto a sus relaciones como personas, así como con el planeta. ¿Seremos capaces de construir este futuro?

Existen graves alteraciones y problemas ambientales que rompen el equilibrio en el planeta Marciano: Sobreexplotación de los mares y océanos, pérdida de suelo debido a la industrialización, contaminación del agua, pérdida de diversidad biológica, deforestación y, entre otros, el calentamiento global, que está dando lugar al cambio climático. ¿Estáis dispuestos a que eso ocurra también en Marte? ¿Podremos resolver algunos de estos problemas desde el ámbito escolar?

¿Cómo serán y de qué modo se desarrollará el trabajo diario en las “Aulas del Futuro'' marcianas?