LAURA GIJÓN
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EVIDENCIA 1: 'HOMES FOR RENT'
Trabajando las producciones y comprensiones, tanto orales como escritas, con el uso de códigos QR.
GRUPO D: Tras la primera sesión de clase, donde han aprendido a describir su casa/piso para ponerlo en alquiler o en venta, los alumnos describen sus propias casas/pisos y crean un código QR en casa para nuestra próxima actividad en clase.
Tienen que buscar piso en pareja, por lo que primero comentan los requisitos que debería tener ese piso.
3. Van leyendo las características de los diferentes pisos.
2. A través de los códigos QR que ellos mismos crearon acceden a las descripciones de los pisos de sus compañeros/as.
4. Comentan cuál les gusta más...
Accediendo a la información.
5. Eligen uno, y finalmente cada pareja comenta su elección. Se comprueba si el/la dueño/a real del piso reconoce que es el suyo del que están hablando.
GRUPO G: Tras la primera sesión de clase, donde han aprendido a describir su casa/piso para ponerlo en alquiler o en venta, los alumnos describen sus propias casas/pisos y crean un código QR en casa para nuestra próxima actividad en clase.
Tienen que buscar piso en pareja, por lo que primero comentan los requisitos que debería tener ese piso.
3. Van leyendo las características de los diferentes pisos.
4. Comentan cuál les gusta más...
2. A través de los códigos QR que ellos mismos crearon acceden a las descripciones de los pisos de sus compañeros/as.
5. Eligen uno, y finalmente cada pareja comenta su elección. Se comprueba si el/la dueño/a real del piso reconoce que es el suyo del que están hablando.
Accediendo a la información.
PRODUCTO FINAL GRUPO D
PRODUCTO FINAL GRUPO D
PRODUCTO FINAL GRUPO G
PRODUCTO FINAL GRUPO G
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