ALEJANDRO ESPACIO REGALADO

La Situación de Aprendizaje "Y ahora, el tiempo" ha sido diseñada para que los alumnos y alumnas del grupo de 4º ESPA del Cepa Abril del curso 2025/26 aprendan sobre diferentes aspectos relacionados con la meteorología, climatología y medioambiente a través de la realización de un informativo meteorológico, lo que les permitirá trabajar diversas competencias como la búsqueda y selección crítica y ética de información en la red, la investigación y comunicación de conocimientos científicos y el uso responsable de la tecnología, entre otras.

En la primera fase, el alumnado investigará en la red sobre conceptos como los frentes meteorológicos, el clima, la temperatura, la presión y las precipitaciones, entre otros, de forma que, una vez obtenida la información, la pongan en común a través de un debate en el aula.

Tras esto, a través de la aplicación web Windy, deben escoger un país y realizar el estudio meteorológico de dicho país en el presente y en los próximos días, por lo que deberán extraer la información más importante e interpretarla.

Posteriormente, deberán realizar por grupos un guion para cada país, de forma que puedan reproducirlo cuando se graben. La grabación se realizará haciendo uso de los materiales del Aula del Futuro, como cámaras de vídeo, micrófonos de solapa y una pantalla croma.

Una vez se haya finalizado la grabación, a través de la aplicación Clipchamp, los alumnos y alumnas procederán a editar el vídeo y el audio para generar el producto final, el informativo meteorológico en formato vídeo, y dar por finalizada la Situación de Aprendizaje.

• ODS 4. Educación de calidad

Es el eje central. El alumnado desarrolla competencias científicas, digitales y comunicativas, aprende a buscar información fiable, a interpretarla críticamente y a comunicarla. Además, el enfoque activo (investigación, debate, producción audiovisual) encaja con una educación inclusiva, práctica y orientada a la vida real.

• ODS 13. Acción por el clima

Al estudiar meteorología, climatología, frentes, precipitaciones y evolución del tiempo, el alumnado comprende mejor los fenómenos atmosféricos y su relación con el cambio climático. Aunque el producto sea un informativo meteorológico, el aprendizaje favorece la conciencia climática y la alfabetización ambiental.

• ODS 12. Producción y consumo responsables

El trabajo sobre uso responsable de la tecnología, el tratamiento ético de la información y el consumo crítico de contenidos digitales conecta con el uso sostenible de recursos tecnológicos y la gestión responsable de la información.

• ODS 9. Industria, innovación e infraestructura

El uso de herramientas como Windy, Clipchamp, croma, cámaras y recursos del Aula del Futuro desarrolla competencias tecnológicas y de innovación.

• ODS 17. Alianzas para lograr los objetivos

El trabajo cooperativo por grupos, la puesta en común de información y la producción conjunta del informativo fomentan dinámicas colaborativas.