«Es fácil idealizar la pobreza, para ver a los pobres como inherentemente carentes de iniciativa y voluntad.

Es fácil despojarlos de la dignidad humana, para reducirlos a objetos de lástima.

Esto nunca ha sido más evidente que en la visión de África [cuando]

se nos muestra la pobreza y los conflictos sin ningún contexto.»

El peligro de la historia única

Chimamanda Ngozi Adichie

PresentaciOnES

EL PROYECTO

Proceso de trabajo

Individualmente

• • Recoger todo lo trabajado en el cuaderno de campo del proyecto, comenzando con la realización de su portada.

  • Iniciar el cuaderno de campo transcribiendo su primera producción: «África. Mi historia».

  • Apuntar en el cuaderno de campo todo lo que consideren interesante de los encuentros que se tengan con familias y personas que nos visiten para hablar sobre África, así como lo que descubran en su vida diaria. Es decir, el cuaderno de campo se completará con los contenidos que se trabajen en clase, con las informaciones que surjan a lo largo del curso y todo aquello que enriquezca el proyecto.

Por grupos

• • Elaborar una síntesis general sobre África, basándose en el apartado «Información general» de la web del proyecto, y pasear y disfrutar aprendiendo en los apartados de Diáspora, Arte, Música…

  • Elegir 2 países para estudiar en especial y escribir una carta a sus embajadas en España pidiéndoles un análisis DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades) de su país. Para ello, previamente tendrán que buscar la dirección de correo electrónico y distinguir si hay embajada, consulado o consulado honorario.

  • Del apartado «Referentes» de la web, escoger tres personas activistas en el mundo de las artes, cultura, social, medio ambiente, etc. y una persona referente deportista, para conocer sus historias y escribirles una carta con sus preguntas

  • Exponer al resto de la clase lo aprendido. Se grabará un vídeo resumen con las intervenciones de todos los grupos para compartir por videollamada con los demás cursos del colegio.

Toda la clase

• • Elaborar las plantillas para las cartas de presentación del proyecto y para enviar a las embajadas y personas referentes.

  • Colaborar en campañas y actuaciones que hagan crecer el proyecto.

  • Buscar los medios para dar a conocer fuera de la escuela lo que hemos aprendido.

  • Organizar exposiciones con alguna ONGD y mostrar nuestro trabajo.

  • Solicitar al Ayuntamiento la organización de algún concierto de música de grupos africanos o afrodescendientes.

  • Recaudar fondos para compartir con África.

Las cartas

Las cartas siguen siendo el punto fuerte de esta clase y en este proyecto no podía ser menos. Hemos escrito 90 cartas para reconocer el trabajo bien hecho o denunciar aquello que consideremos que vulnere los derechos humanos y se han conseguido enviar 74:

• • 27 a personas referentes africanas y afrodescendientes.

  • 12 a organizaciones y administraciones (ONU, OMS, OMC, Comisión Europea —Vicepresidente y Presidente del Green Deal, Alto Representante para Asuntos Exteriores y Comisaria de Interior—, Gobierno de España —Ministra de Derechos Sociales y Agenda 2030—, Gobierno de Navarra —Consejero de Políticas Migratorias y Consejera de Derechos Sociales— y Ayuntamiento de Tafalla —Concejalías de Cultura, Igualdad y Euskera—).

  • 18 a embajadas de países africanos en España.

  • 17 dentro de las actuaciones de #CacaoEsclavitud y #MóvilesDeSangre (13 empresas chocolateras, directores y protagonista de documentales e incluso a la Primera Dama de Costa de Marfil).

Respuestas

Si bien toda la información trabajada es importante y las personas referentes estudiadas igual de relevantes, es cierto que las respuestas recibidas han hecho más cercanas a esas personas y, por tanto, más significativo su mensaje.

Hemos recibido 51 respuestas:

20 de referentes:

Memory Banda, líder activista contra el matrimonio infantil. Además de la carta nos envió un vídeo para la clase.

Donato Ndongo, escritor ecuatoguineano nominado al Premio Princesa de Asturias de las Letras 2022.

William Kamkwamba, en él se inspiró la película «El niño que domó el viento».

Siyanda Mohutsiwa, escritora de Botswana.

Vanessa Nakate, activista medioambiental de Uganda.

Richard Turere, conocido como «Lionboy», diseñó de niño la solución para que pudieran convivir los leones y su pueblo massai.

Bahandagira Dixon, activista ugandés con el reto de plantar un millón de árboles.

Rose Mutiso, de Kenya, activista y científica de materiales que desarrolla procesos para llevar energía eléctrica asequible y sostenible a las comunidades.

Hindou Oumarou, geógrafa y activista medioambiental, Coordinadora de la «Asociación de Mujeres Peul y Pueblos Autóctonos de Chad». 

Chika Esiobu, investigadora y profesora universitaria de Kenya.

Yassmin Abdel-Magied, científica, investigadora y escritora sudanesa.

Kasiva Mutua, percusionista de Kenya.

Abai Schulze, empresaria impulsora de la «marca Etiopía»

Lucía Mbomío, escritora y periodista madrileña afrodescendiente.

Juliana Mbengono, escritora de Guinea Ecuatorial.

Kadhija Gbla, líder activista contra la Mutilación Genital Femenina.

The Sey Sisters, grupo musical de tres hermanas catalanas afrodescendientes.

Afrika Bibang, la primera mujer negra en cantar en euskera.

Yeison García, escritor y periodista afrocolombiano.

Sitapha Savané, exjugador de baloncesto y portavoz de la CNAAE.

12 de organizaciones:

ONU, respuesta del equipo de la Vicesecretaria General en el que nos informa que la SDG delega la contestación en el Asesor especial del Secretario General para la Acción por el Clima, sr. Selwin Hart. 

Organización Mundial de la Salud, respuesta del Director General, Dr. Tedros Ghebreyesus, en el que incluso nos menciona que su hija es fan de Chimamanda y nos envía una foto de él mismo con la escritora.

Organización Mundial del Comercio, vídeo de 12 minutos de la Directora General, Dra. Ngozie Okonjo-Iweala, en el que responde a las preguntas de la clase.

Comisión Europea, respuestas del equipo del Vicepresidente y líder del Green Deal, Sr, Frans Timmermans, del Alto Representante para Asuntos Exteriores, Sr. Josep Borrell, y del equipo de la Comisaria de Interior, Sra. Ylva Johansson

Gobierno de España, carta de cuatro páginas en las que la Ministra de Derechos Sociales y Agenda 2030 responde extensamente a la clase y acepta la invitación para ir a clase. Posteriormente, al serle imposible acudir, nos envía un vídeo de reconocimiento para el grupo.

Gobierno de Navarra, respuestas de la Consejera de Derechos Sociales y del Consejero de Políticas Migratorias y Justicia, quien, además, acude con la cúpula del Departamento al encuentro central del proyecto y hace entrega de un Diploma de reconocimiento a la clase.

Ayuntamiento de Tafalla, carta de la Concejala de Igualdad y respuestas de las concejalías de Euskera (que intentará realizar el contrato propuesto más adelante) y Cultura (que nos informa de la imposibilidad de hacer la contratación solicitada por temas presupuestarios).

10 de embajadas y consulados:

Argelia, Mozambique, Kenya, Senegal, Cabo Verde, Malí, Marruecos, Uganda, Rwanda y Angola 

6 de empresas chocolateras:

Chocolates Subiza, carta personal de la Gerente felicitándonos efusivamente y agradeciendo el trabajo realizado.

Respuestas, todas ellas positivas, de Chocolates Nestlé, Chocolates Valor, Chocolates Hacendado, Chocolates Pernigotti y Chocolate RAM.

2 de directores de documentales:

Paul Moreira, periodista afincado en París, contesta a las preguntas de la clase y, además, les hace propuestas de actuación que se aceptan y realizan.

Pablo de la Chica, ganador del Goya 2022 por «Mama» ha estado en contacto con la clase a través de las redes sociales.

1 de la protagonista de «Mama»:

Mama Zawadi nos contesta con un emotivo vídeo al mensaje y preguntas de la clase (también un vídeo, grabado en francés por uno de los alumnos). 

La web 

El objetivo de esta página Web es el de ofrecer al alumnado una selección de enlaces a contenidos, noticias, artículos, biografías...  que complemente la bibliografía adquirida para el proyecto y que le permita realizar el trabajo propuesto sin necesidad de sumergirse en la inmensidad de Internet.

 Para ello, dentro del apartado «Información» se han agrupado los siguientes temas:

• Información general.

  • 6 enlaces a artículos sobre contenidos generales y curiosidades (unos destinados a público infantil y otros más serios) de ACNUR y varias ONGD.

  • 2 artículos críticos sobre la visión europea de África.

  • 2 enlaces a enciclopedias digitales.

  • 2 artículos sobre la pobreza: uno de una ONGD y otro sobre la pobreza multidimensional (que nos sitúa mucho mejor en la realidad).

  • Información sobre los países que componen África desde la Web de Casa África.

  • Artículos sobre las lenguas de África, el origen del lenguaje, la cartografía...

• Diáspora y afrodescendientes. Intentar explicar el mayor crimen de la historia contra la humanidad, el holocausto africano, el holocausto de la esclavitud, para conocer a continuación las historias de afrodescendientes y la historia de la conciencia afro.

• Arte. Representantes del arte africano en diferentes y variadas modalidades, técnicas y corrientes.

• Música e imagen.

  • Comenzamos con nuestras dos referencias afrodescendientes que son The Sey Sisters y Afrika Bibang y continuamos con un amplio abanico de campos, estilos y artistas del bongo flava tanzano a Catu Diosis o Kampire: Ayra Starr, d'Jarabi, Ladysmith Black Mambazo and Oliver Mtukudzi, Namad, un cover de Bob Marley, Giddes Chalamanda and Dr Namadingo, Sona Jobarteh, Khaled, Nyege Nyege Festival, Dakar Music Expo, She Makes Noise y terminamos con una mención al fenómeno Masaka Kids Africana.

  • En cuanto a la imagen, enlaces a documentales musicales, festivales de cine o exposiciones de fotografía: Gurumbé, FCAT, AFF, Afrotopía, Kontrastafrika...

• Artículos «disruptivos» (opiniones que quieren denunciar y remover conciencias, defender el feminismo, el antirracismo...): La construcción del Término «negro»; Guía cultural de Black Panther; Por qué decimos no a la pornografía de la pobreza; #BlackLivesMatter: Guía sobre cómo hablar con los niños sobre racismo; En una escuela no basta con no ser racista, hay que ser antirracista; 6 palabras antirracistas de moda que en realidad no cambian la supremacía blanca; ¿Cómo voy a ser racista si tengo una hija negra?; África no es un país (blog); La alternativa Wukro; Y el Nobel de la Paz declaró la guerra en Etiopía; Silenciar las armas; El olor del dinero: el riesgo del «boom» de la harina de pescado en Gambia; Chocolate sabor esclavitud; Chocolate amargo (documnetal); Robos y asesinatos: el verdadero precio que se paga por la vainilla de Madagascar; Las exhibiciones humanas, ¿problema del pasado?; Sarha Baartman, la mujer negra que exhibían en una jaula; Ota Benga, el hombre negro que exhibieron en un zoo; Agbogbloshie: el mayor vertedero tecnológico de Europa en África; Seminario «África. Tan cerca, tan lejos».

• Otras miradas: «África es como un gigante dormido» de Adeola Fayehun; «La belleza radical de África en retratos» de Iké Udé; 1-54 Feria de Arte Contemporáneo Africano en Londres; «Dentro de la próspera escena artística de África» de Touria El Glaoui; «Lo único oscuro de África es tu ignorancia» de Magda Baghazal; «Las raperas de Mozambique se levantan contra el machismo»; Laetitia Ky: la Rapunzel africana; «Activismo estético» de Desirée Bela; «Aya de Yopougon» de Marguerite Abouet; «Indestructibles. Una mirada a la generación del futuro de África».

• Días especiales.

  • Decenio internacional de los afrodescendientes 2015-2024.

  • 11 octubre, Día de la niña; 17 octubre, Erradicación de la Pobreza; 20 noviembre, Derechos de la Infancia; 25 noviembre, contra la Violencia hacia la mujer; 2 de diciembre, abolición de la esclavitud; 12 diciembre, Día de la infancia (75 aniversario de UNICEF); 18 diciembre, Día del Migrante; 6 febrero, Tolerancia cero con la Mutilación Genital Femenina; 8 marzo, Día Internacional de la Mujer; 21 marzo, eliminación de la discriminación racial; 25 marzo, en memoria de las personas esclavizadas; 22 abril, Día de la Madre Tierra; 17 mayo, contra la Homofobia; 25 mayo, Día del continente Africano; 5 junio, Medio Ambiente; 12 junio, contra el Trabajo Infantil; 13 Junio, Día del Albinismo; 16 junio, Día del niño africano; 20 junio, Día de los Refugiados; 28 junio, Orgullo LGTBIQ+.

Además, en el apartado «Referentes» se han seleccionado a 41 personas dignas de conocer, admirar y seguir:

• Activismo político, social, cultural, medioambiental, etc.: Chimamanda Ngozi Adichie, Memory Banda, Wangari Muta Maathai, Wanjira Mathai, H. E. Ellen Johnson Sirleaf, Amina J. Mohamed, Tedros Ghebreyesus, Ngozi Okonjo-Iweala, Botlhale Tema, Aminata Traoré, Donato Ndongo, Michaela DePrince, William Kamkwamba, Siyanda Mohutsiwa, Richard Turere, Vanessa Nakate, Bahandagira Dixon, The Sey Sisters, Afrika Bibang, Andrew Mwenda, Rose Mutiso, Hindou Oumarou, Chika siobu, Yassmin Abdel-Magied, Marie-Angélique Savané, Kasiva Mutua, Abai Schulze, Dorothy Ghettuba, Yeison García, Lucía Mbomío, Juliana Mbengono, Wanuri Kahiu, Koyo Kouoh, Chatina Suárez y Khadija Gbla.

• Activistas en el deporte: Astou Ndour-Fall, Adiaratou Iglesias, Ana Peleteiro, Iñaki Williams, Sitapha Savané y Alphonse Davies.