CARTAS A PERSONAJES

Parte específica de las cartas y, en su caso, las respuestas

(En cada nombre, enlace a su apartado de «Referentes»)

(...) Teniendo en cuenta todos estos puntos, el nombre del proyecto es: "África, mil historias". Su nombre, claro está, proviene del término nombrado por usted en su libro y charla TED «El peligro de la historia única» (el proyecto incluso comienza con una cita suya) y de los ODS (La Agenda 2030, Objetivos de Desarrollo Sostenible).

Hemos visto sus charlas TED (la mencionada anteriormente y la de cómo todos deberíamos ser feministas) y estamos de acuerdo con su  mensaje. En particular, en clase se ha dicho:

Así que, por favor, ¿podría responder a algunas de nuestras preguntas?

Chimamanda_02.pdf
Manager Chimamanda.pdf

Hemos intentado conseguir una respuesta de Chimamanda a través de las redes sociales y formularios de sus páginas web. Tras la primera carta negativa, hemos llegado a pedir al Director General de la OMS para que intercediera (nos declaró que su hija era una gran fan de la escritora) y, también, volvimos a escribir transmitiendo el volumen que había tomado el proyecto y el éxito obtenido al recibir respuesta de organizaciones como Ministerio de España, Comisión Europea, OMS y OMC, pero la respuesta volvió a ser negativa.

(...) Hemos leído diferentes artículos sobre ti, la página web de tu "Foundation for Girls Leadership" (f4gl) y hemos visto tu charla TED y estamos de acuerdo con tus mensajes. 

En concreto, en clase se ha dicho:

Por favor, ¿podrías responder a estas preguntas?

Nos gustaría agradecerle su trabajo y que sea una figura inspiradora para los niños y niñas.

MEMORY BANDA LETTER TO THE AMASING STUDENTS IN SPAIN.pdf

(...) Hemos visto su charla TED y estamos de acuerdo con su mensaje. En concreto, en clase se han dicho cosas como:

Carta Khadija Gbla.pdf

(...) Hemos visto el vídeo de una entrevista tuya, hemos aprendido parte de la poesía Cántico (que nos ha encantado) y nos ha emocionado mucho lo que cuentas sobre tu vida, la historia de Guinea Ecuatorial y, en general, sobre la historia de África. En concreto, en clase se han dicho cosas como:

Donato Ndongo_01.pdf

(...) Hemos leído diferentes artículos sobre usted, hemos visto su charla TED y estamos de acuerdo con su mensaje. En particular, en clase se ha dicho:

Chika_02.pdf

(...) Hemos visto su charla TED, hemos leído artículos sobre usted, hemos visto su página web y hemos visto la película sobre su vida y estamos de acuerdo con su mensaje. En concreto, en clase se han dicho cosas como:

Kamkwamba_01.pdf
William Kamkwamba_02.pdf

(...) Hemos visto su charla TED y estamos de acuerdo con su mensaje. En concreto, en clase se han dicho cosas como:

Hindou QA-students.pdf

(...) Hemos visto su charla TED, hemos leído artículos sobre usted, hemos visto su página web y hemos visto vídeos sobre su vida y estamos de acuerdo con su mensaje. En concreto, en clase se han dicho cosas como:

Lionboy_01.pdf
Lionboy_02.pdf
Richard Turere.pdf
Lionlights proposal.pdf

(...) Hemos visto su charla TED y estamos de acuerdo con su mensaje. En concreto, en clase se han dicho cosas como:

Abai Schulze.pdf

(...) Hemos visto su charla TED y estamos de acuerdo con su mensaje. En concreto, en clase se han dicho cosas como:

Yassmin_01.pdf

(...) Hemos leído diferentes artículos sobre vosotras, os hemos escuchado y nos han gustado mucho vuestras ideas, en especial cuando decís que «intentamos transmitir el mensaje implícito de superación de obstáculos, de solidaridad y de positividad de las canciones y, sobre todo, de LIBERTAD», es un  mensaje antirracista y feminista que apoyamos y trabajamos por él. 

(...) Hemos leído diferentes artículos sobre ti,  te hemos escuchado y nos ha gustado mucho tu mensaje, tanto el de «Emakumeak» (una oda a las mujeres cantada por mujeres) como cuando hablas de la importancia de quererse a sí mismo y dedicas la canción «Ispiluaren aurrean» «a la juventud y a toda esa gente y parte de la sociedad discriminada, esa que ha sufrido bullying o acoso por ser diferente. Somos los que más tenemos que querernos. Si te quieres, lo que te digan no te afecta tanto». Compartimos tu mensaje de empoderamiento en general y en concreto de empoderamiento para la mujer cuando dices «Si te sientes completa, si te conoces y te aceptas, puedes llegar a donde quieras sin necesidad de nadie». 

(...) Hemos leído diferentes artículos sobre ti (como cuando dicen que eres la primera generación con acento racializado en la literatura española), te hemos escuchado en conferencias y leyendo tu poemario y nos han gustado mucho tus ideas. Nos ha llamado la atención cuando comentas eso de  que «Por una parte, está la asimilación absoluta de tu parte no blanca para ser integrado e intentar pasar lo más desapercibido posible aunque tu piel te delate, y por otra la de negar la sociedad en la que estás y afirmarte a través de tu propia condición colombiana, marroquí, ecuatoriana… a pesar de que nunca hayas estado en ese país».

Decirte que compartimos tu  mensaje antirracista, lo apoyamos y trabajamos por él. Y, por supuesto, queremos agradecerte muchísimo la dedicatoria de tu libro.

(...) Hemos leído sobre ti  y nos ha gustado y emocionado mucho lo que cuentas sobre la importancia de ser antirracista. En concreto, en clase se han dicho cosas como:

Lucia Mbomio.pdf

(...) Hemos leído sobre ti  y nos ha gustado y emocionado mucho lo que cuentas sobre la importancia de educar igual a niños y niñas, de decir lo que está mal en la sociedad y que escribir es un atrevimiento y un desahogo. En concreto, en clase se han dicho cosas como:

CARTA PARA LA CLASE QUE VA A CAMBIAR EL MUNDO.pdf

(...) Hemos visto su charla TED y estamos de acuerdo con su mensaje. En concreto, en clase se han dicho cosas como:

Mutiso_01.pdf

(...) Hemos visto sus vídeos, hemos leído artículos sobre usted y estamos de acuerdo con su mensaje. En concreto, en clase hemos dicho::

Vanessa_01.pdf

(...) Hemos leído diferentes artículos sobre ti, hemos visto el reportaje que te hicieron en Salvados y nos ha gustado y emocionado mucho lo que cuentas sobre la importancia de ser antirracista. En concreto, en clase se han dicho cosas como: 

Sitapha_01.pdf

(...) Hemos leído diferentes artículos sobre usted y nos ha gustado y emocionado mucho lo que cuenta sobre la situación en Senegal, sobre todo para la juventud. En concreto, en clase se han dicho cosas como:

(...) Hemos leído artículos sobre ti, hemos visto la página web de tu increíble proyecto y estamos de acuerdo con tu mensaje. Concretamente, en clase se ha dicho::

Dixon_01.pdf
Dixon_02.pdf

(...) Hemos visto su charla TED y estamos de acuerdo con su mensaje. En concreto, en clase se han dicho cosas como:

Siyanda_01.pdf
Siyanda_02.pdf

(...) Hemos visto su charla TED y estamos de acuerdo con su mensaje. En concreto, en clase se han dicho cosas como:

Kasiva_01.pdf
Kasiva_02.pdf

(...) Hemos leído diferentes artículos sobre usted y su madre. Hemos visto su charla TED y los vídeos sobre su querida madre. Nos ha impresionado la lucha y el mensaje de su madre, Wangari Maathai, y te agradecemos que sigas el mismo camino.

Sobre Wangari Maathai en clase se ha dicho:

De usted, señora Wanjari Mathai, se ha dicho:

(...) Hemos visto su charla TED y estamos de acuerdo con su mensaje. En concreto, en clase se han dicho cosas como:

(...) Hemos visto su charla TED y estamos de acuerdo con su mensaje. En concreto, en clase se han dicho cosas como:

(...) Hemos leído diferentes artículos sobre ti, hemos visto el reportaje que te hicieron en Salvados y nos ha gustado y emocionado mucho lo que cuentas sobre el sufrido viaje de tus padres y tu lucha contra el racismo. ¡También nos ha gustado saber que has vivido en Pamplona! En concreto, en clase se han dicho cosas como:

(...) Hemos leído diferentes artículos sobre ti y nos ha gustado y emocionado mucho lo que dices. Compartimos tu mensaje de que no puedes ver gente sufriendo y que siempre intentas ayudar, en la pista y en la vida. 

Por favor, ¿serías tan amable de contestarnos a las siguientes preguntas?