Studiehandledares Roll och ansvar

ROLL

Att vara en brobyggare mellan elevens modersmål, det svenska språket och skolämnen!
Stödja eleven och lärare för att flerspråkiga eleven ska nå de kunskapskrav som minst ska uppnås i ett eller flera ämnen.
Diskutera och tydliggöra för lärare om elevens språk- och kunskapsutveckling och psykosociala tillstånd.
Samarbeta med övriga skolpersonal.
Ha en pedagogisk roll och inte är en översättare.
Uppmuntra och motivera eleverna i deras lärande.

Lämna sina kontaktuppgifter
Kom överens om kommunikationskanaler
Efterfråga planering och material för studiehandledningen
Läsa aktuell kursplan inför aktuellt ämnesområde
Känna till kunskapskraven och planeringen för arbetsområdet
Förbereda sig inför respektive undervisningstillfälle
Kommunicera elevens kunskap och behov, tex. brist på studieteknik med ansvarig ämneslärare
Efterfråga åtgärdsprogram, särskilda anpassningar och/eller andra bedömningsmaterial
Följa upp studiehandledningen tillsammans med ämneslärare.

Det finns några faktorer som kan påverka studiehandledningsinsatsen positivt.

behärska modersmålet - Elevens modersmål eller det skolspråk eleven tidigare har undervisats på samt ha kännedom om det skolsystemet som eleven har gått i.
ha en utvecklad språklig medvetenhet - för att kunna reflektera över modersmålet i relation till undervisningsspråket. Hen behöver också behärska centrala ord och begrepp i ämnet på både modersmålet och på svenska.
vara pedagogisk kunnig - Hen behöver vara didaktiskt medveten och kunna tillämpa olika pedagogiska arbetsmetoder. Hen behöver också sätta sig in i hur ämnesundervisningen går till i svenska skolan både generellt och för den individuella eleven.
vara förtrogen med svensk skola – Ha god kännedom om det svenska skolsystem och vilka ramar som gäller för den skolform hen verkar i. Är insatt i läroplan, kurs- eller ämnesplaner och har goda kunskaper om individinriktade stödinsatser.
vara målfokuserad – behöver veta vilka mål eleven ska utvecklas mot och vilka betygs- eller bedömningskriterier som minst ska uppfyllas. Utifrån dessa mål och krav planerar hen tillsammans med ämnesläraren och eleven. Studiehandledaren behöver även känna till vilka förkunskaper som krävs för att eleven ska förstå ett visst avsnitt i ämnet.
vara ämneskunnig - Det är önskvärt att studiehandledaren har kunskaper i de ämnen hen ska studiehandleda i.

förtydliga skolans mål och förhållningssätt och hur svenska skolan ser ut som det gör, tex. kunskapssyn i läroplan, betygssystemet, formativ bedömning, vikten av alla ämnen, regler som gäller i skolan.
förklara attityder och förhållningssätt - osynliga koder och regler, tex. kom i tid.
uppmuntra eleverna till föreningsliv - fritid/ klubbar/ simning o.s.v.
göra jämförelser mellan svenska och elevens språk i olika tillfälle och uppmuntra eleverna att använda svenska språket för att kommunicera med lärare/ andra elever även om studiehandledare är närvarande.