Regler och rutiner, åk 7-9 Äbc

Uppstart av lektion

• Kom i tid till lektionen! Lektionen ska kunna starta när lektionen ska börja enligt schemat.

• Tydlig uppstart så att alla uppfattar att lektionen har börjat (vänta in tystnad/hälsningsfras närvarokontroll osv.).

• Lektionsplanering/beting: skriftligt på tavlan och muntligt! De skriftliga instruktionerna på tavlan ska vara kortfattade men så tydliga att eleverna vet vad lektionen ska handla om och vad de ska arbeta med. En del elever behöver personliga planeringar skrivna t.ex. på Post-it-lapp eller enligt annan uppgörelse. Ska vara klart när lektionen startar.

• Sen ankomst och närvaro förs in på Edwise direkt vid lektionsstart. Bekräfta efter fem minuter.

Under lektion

• Individuellt arbetsmaterial till de som behöver t.ex. för grundsärskoleintegrerade elever,

elever från mottagningsenhet eller elever med andra behov. (Samarbeta).

• Tänk på att elever lär sig och förstår på olika sätt, ha därför både muntliga och skriftliga instruktioner.

• Mobilfria lektioner, mobiler lämnas i skåpen eller samlas in av läraren.

• Det är lärare som styr när Chromebooks ska användas. När den ej används ska locket vara stängt. Chromebooken ska vara laddad när lektionen startar.

• Studielandskapet ska användas med eftertanke – utgångspunkten är att vi ska ha så god arbetsro i klassrummet så att alla våra elever ska kunna arbeta där.

• Studiero – lärare måste vara tydliga ledare! Alla elever ska kunna arbeta inne i klassrummet. Om någon upplever att det är för hög ljudnivå så ska den sänkas så att alla tycker det är ok.

• Fast placering i alla klassrum för eleverna. Lärarna gör denna.

• Om en elev behöver lämna lektionssalen ska han/hon fråga/meddela läraren först.

• Lärare ska befinna sig i klassrummet så stor del av lektionen som möjligt.

Avsluta lektion

• Använd lektionstiden effektivt och avsluta inte för tidigt (skapar oro för andra elever och undervisningstiden minskas).

• Ställ rätt möbler i de utrymmen ni har använt (även grupprum). Städa efter er.

• Ställ upp stolarna efter sista lektionen i klassrummet (obs! Att det kanske inte är sista lektionen på schemat, se salsschema).

• ”Knyt ihop säcken” t.ex. genom att summera dagens lektion och nämna vad som ska tas upp nästa lektion. Tydligt avslut av lektionen.

Övrigt

• Se till att de övergripande ordningsreglerna följs.

• Om man har vikarier; förbered lektionen, material och ge tydliga instruktioner.

• Motivera och tydliggör vad som förväntas av eleverna i varje arbetsområde genom en pedagogisk planering.

• Läxor/prov ska skrivas in i Googlekalender. Mentor informerar mentorselever.

• Det är vårt ansvar att tillhandahålla material och utforma instruktioner och arbetssätt så att det passar alla våra elever.

• Om något inte fungerar i klassen/gruppen eller för enskilda elever så måste man försöka lösa det och meddela berörd mentor.

• När man är rastvärd är det viktigt att man vistas där eleverna är. Det är också viktigt att man finns bland eleverna direkt rasten börjar och ända tills nästa lektion börjar. Kom ihåg stora entréhallen och skolgården. Det ska alltid finnas minst en vuxen i Lunden.

• När man äter pedagogisk lunch ska man gå tillsammans med eleverna till matsalen och sitta tillsammans med elever då man äter. Den som äter pedagogisk lunch skriver upp sig i pärmen för pedagogisk lunch.

• Under mentorstiden gäller samma struktur som under andra lektioner och det är samma regler och rutiner som gäller. Mentorn ska vara förberedd och kunna ge aktuell information till eleverna och ha en tydlig bild av vad varje elev behöver arbeta med under mentorstiden.

• En gång i månaden ska det under mentorstid vara klassråd.

• För att elevrådet ska fungera på ett bra sätt behöver varje klass ha klassråd en gång i månaden.