חשיבה מיחשובית, שיעור 8
חשיבה מיחשובית ואמנות
סדר היום
סידורים
במקביל לפעילויות בקבוצות: שיחות אישיות
פעילויות ציור/מוסיקה במקביל לשיחות אישיות
סיכום הפעילויות
פעילות חקירת מודל
שיחה: בניה לעומת חקירה של מודל
הכנה לשיעור 9
15:00 עבודה עם עורכי הסמינריון – שאלות המחקר; אם נספיק – כיצד גוזרים משאלות המחקר את השיטה.
סידורים
חלוקת השיעור בצורה מעט שונה, בשל ריבוי הסמינריונים המתקיימים בקורס. יתקיימו כמה מפגשי הנחיה שיקצרו את השיעור בשביל השאר.
השבוע לא קראתי את הכתיבות שלכם. אשוחח עם חלקכם במקביל לפעילויות, ותוכלו להגיד את הדברים; אפגש בהמשך עם מי שעושים סמינריון ותוכלו לקבל משוב חלקי.
סדר השיחות האישיות
מיה אלעזר ולילך
אמנות וחישוביות
מספר דרכים שבהן נעשה השילוב
המחשב מצטרף לעבודה של האמן כדי להציע כיוונים על בסיס ניתוח של דגמים רבים מאד (למידה עמוקה)
המחשב משמש להקמת היצירה עצמה
אנחנו נתנסה בשתי הדרכים בפעילויות הבאות.
פעילויות של אמנות משולבת חישוביות
עבודה בזוגות או כיחידים
התנסו בשתי הפעילויות הבאות: ציור מלווה בהצעות של המחשב, ובנייה של מוסיקה תוך כדי לימוד תכנות בפייתון.
העלו את יצירותיכם למצגת שיתופית
רשמו ליד היצירה: תיאור קצר שלה, יחד עם מחשבותיכם אודות תהליך הלמידה, היצירה האמנותית עצמה ומקום החישוביות בתהליך.
https://magic-sketchpad.glitch.me של גוגל. צייר לי חתול: היישום הבא מכיר הרבה מאד ציורים וניתח את החלקים ואת הצורות. כאשר אתם בוחרים קטגוריה של ציור (למשל, חתול) ומתחילים לצייר, כאשר אתם מפסיקים את הציור, המכונה ממשיכה אותו. נסו לצייר ולתת למכונה להמשיך אתכם, עד שאתם מגיעים למשהו מעניין. נסו לחשוב: מדוע זה מעניין? מה יכולה לתרום
https://tunepad.com/ קבוצת המחקר של מייקל הורן בנורת׳ווסטרן. סביבה לבניית מוסיקה דיגיטלית דרך תכנות בפייתון, תוך כדי לימוד פייתון. נסו לעבוד דרך הטוטוריאלים שמתחילים כאשר לוחצים על ״Try Tunepad״.
סיכום הפעילות
התנסות בחקירה של מודל
אחת משתי אפשרויות:
א. חקירת מודל נטלוגו של התפשטות מחלה, דרך יחידת לימוד קצרה
ב. היכנסו לאתר של הסימולציות (בנושאי STEM) של PhET
עבודה בקבוצות (2-3 סטודנטים, 20 דקות) מול המסכים הגדולים: בחרו מודל אחד וחקרו אותו.
הציגו במליאה (נעבור בין המסכים):
1. אילו סוגים של אינטראקציה ניתן לבצע עם המודל? פרטו ומיינו
2. מה ניתן ללמוד מתוך חקירה של המודל?
3. מה החוויה שלכם של חקירת מודל ממוחשב?
השוואה בין חקירה לבין בנייה של מודלים
עבודה ברביעיות:
השוו את החוויות שלכם מן השיעור הקודם - בניה של מודל - עם החוויות מן השיעור הנוכחי - חקירה של מודל
ֿמה היתרונות והחסרונות של כל אחד מאופני הפעולה?
נקיים שיחת מליאה כדי לעמוד על הנקודות שאתם מעלים.
משימות לשיעור 9
הגשה עד יום שני, 19:00
קריאת המאמר וכתיבה אישית
Relkin, E., de Ruiter, L. E., & Bers, M. U. (2021). Learning to code and the acquisition of computational thinking by young children. Computers & Education, 169, 104222, 1-15.
התקדמות עם העבודה
על בסיס המשוב שקיבלתם לכתיבתכם בשבוע הקודם, לכל אחד מכם יש משימות. התקדמו במשימות במידה סבירה וטובה לשבוע הבא, והעלו לדף שלכם כדי שאראה לאן התקדמתם ואוכל להמשיך להדריך אתכם. רשמו גם שאלות שתרצו שאענה לכם.