This session is a continuation of the dialogue between supervisor and student in which the student must demonstrate the progress they have made in their research. They must also be able to discuss any challenges they have encountered, offer their own potential solutions and seek advice as necessary.
During this session the supervisor might discuss:
• a completed piece of sustained writing from the student in order to ensure that they understand the academic writing requirements, including referencing formats
• whether an appropriate range of sources has been accessed and how the student is critically evaluating the origin of those sources
• what the student now has to do in order to produce the full draft of their essay, and ways and means of breaking down the task into manageable steps.
By the end of the interim reflection session both student and supervisor should feel satisfied that there is:
• a clear and refined research question
• a viable argument on which to base the essay
• a sufficient range of appropriate sources
• a clear vision for the final steps in the writing process.
Between the interim session and the completion of the extended essay, students should continue to see their supervisor as appropriate to their needs, although the third and final reflection session should not take place until after the extended essay has been completed and uploaded for submission.
Au cours de cette session, le superviseur et l’élève doivent poursuivre leur dialogue, et l’élève doit montrer les progrès réalisés dans sa recherche. Il doit également pouvoir discuter des éventuelles défis rencontrées, proposer des solutions et demander des conseils, si nécessaire.
Pendant cette session, le superviseur peut discuter des éléments suivants :
• un écrit de l’élève, pour s’assurer de sa compréhension des exigences relatives à la rédaction d’un travail formel, y compris les styles de présentation des références ;
• l’accès à des sources variées et appropriées, et l’évaluation critique de l’origine de ces sources par l’élève ;
• les prochaines actions à accomplir par l’élève pour produire la version préliminaire complète de son mémoire et les façons de fractionner cette tâche en plusieurs étapes gérables.
À la fin de la session de réflexion intermédiaire, l’élève et le superviseur doivent tous deux être convaincus d’être parvenus à :
• une question de recherche claire et précise ;
• une argumentation solide sur laquelle fonder le mémoire ;
• un éventail suffisant de sources adéquates ;
• une vision claire des dernières étapes du processus de rédaction.
Entre la session intermédiaire et l’achèvement du mémoire, l’élève doit continuer à voir son superviseur autant que nécessaire. La troisième et dernière session de réflexion ne doit cependant pas avoir lieu avant que le mémoire soit terminé et chargé en ligne pour être soumis à l’évaluation.