Portrait de groupe

Le vivre-ensemble s’organise autour des trois domaines de savoir-être et savoir-faire : en rapport à soi, à l’autre et à la collectivité.

Ce portrait de groupe se réalise à partir de manifestations observables qui permettent d’apprécier le vivre-ensemble des élèves de la classe. Il peut vous aider à décider ce que vous pouvez travailler avec votre groupe pour favoriser le développement de cette compétence essentielle.

Il est important de tenir compte de l’âge des enfants et de leur niveau de développement. Il est normal que certains élèves aient besoin de votre soutien pour mettre en œuvre un savoir-être ou un savoir-faire en lien avec le vivre-ensemble.

Portrait individuel

Le portrait individuel permet à l’enseignant·e de situer un·e élève par rapport à sa capacité à vivre avec les autres, de manière harmonieuse, dans le respect des droits et des différences.

Des manifestations observables sont déterminées et vous êtes invité·e à apprécier la fréquence à laquelle un·e élève en particulier manifeste ce type de comportement. Les manifestations sont accompagnées d’exemples caractéristiques du vivre-ensemble, mais ils n’ont pas à être observés systématiquement et ne constituent pas une liste exhaustive et exclusive.

À la suite du portrait individuel que vous allez dresser, vous pourrez regarder des solutions pour faciliter le vivre-ensemble de l’élève et ainsi l’accompagner dans le développement de cette compétence essentielle.