Oups, j'ai oublié !
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Voici une façon différente et agréable de travailler l'appropriation des concepts et processus de façon graduelle tout en augmentant la complexité avec l'ajout des contraintes! L'idée provient du mathématicien Nat Banting.
Le principe de cette routine mathématique est simple:
Donner la question de départ.
Laisser du temps aux équipes pour réfléchir aux solutions possibles.
Oups! J’ai oublié! Ajouter une contrainte et laisser du temps aux équipes pour ajuster leurs solutions.
Répéter l’étape 3 tant qu’il y a des contraintes à donner.
Crédit : Webinaire des services éducatifs, CSS des Découvreurs
Voici un exemple :
Lancement: Deux amis se partagent un biscuit. Quelle quantité chacun des amis recevra-t-il ?
Réponse 1 : 1 biscuits
Oups, j'ai Oublié, Je voulais dire qu'il y a trois amis : 1/3 de biscuit chacun
Oups, j'ai Oublié, il y a en fait quatre amis : 1/4 de biscuits chacun
Oups, j'ai Oublié, vous avez apporté deux biscuits à partager : 1/2 biscuits chacun
L'ajout de contraintes permet aux élèves de se requestionner sur la réponse déjà trouvée, et se réajuster au besoin. La routine vise aussi à dédramatiser l'erreur, à encourager l'analyse de ses causes, et à transformer l'erreur en occasion d'apprentissage. Les élèves prennent conscience que l'erreur est normale et que l'on peut la surmonter par des ajustements et des discussions collectives. Ce type de tâche permet aussi aux élèves d'exprimer leurs stratégies et de discuter de leurs difficultés.
*La plupart des tâches de cette routine amènera l'élève à s'adapter à la nouvelle contrainte et à trouver une réponse ou une partie de réponse différente des précédentes.
Le recueil de traces d'apprentissage est possible avec cette routine en s’appuyant principalement sur les traces des élèves, leurs échanges et le retour collectif. Comme elle ne sollicite pas simultanément plusieurs concepts (parfois un seul concept est mobilisé, la routine devient alors un exercice d'application) et que l’analyse des productions permet de voir rapidement quels concepts sont mobilisés, cette tâche est pertinente pour documenter la collecte de traces d’apprentissage en lien avec la compétence 2.
Banque de problèmes Oups, j'ai oublié !
Vous y trouverez une présentation contenant quelques problèmes par cycle. Il est possible de modifier les contraintes à respecter selon les concepts appris et l'intention que vous avez.
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