Voici une façon différente et agréable de travailler l'appropriation des concepts et processus de façon graduelle tout en augmentant la complexité avec l'ajout des contraintes. ! L'idée provient du mathématicien Nat Banting. 

Le principe de cette routine mathématique est simple:

1.  Donner la question de départ.

2.  Laisser du temps aux équipes pour réfléchir aux solutions possibles.

3.  Oups! J’ai oublié! Ajouter une contrainte et laisser du temps aux équipes pour ajuster leurs solutions.

4.  Répéter l’étape 3 tant qu’il y a des contraintes à donner.

L'ajout de contraintes permet aux élèves de se requestionner sur la réponse déjà trouvée, et se réajuster au besoin. La routine vise aussi à dédramatiser l'erreur, à encourager l'analyse de ses causes, et à transformer l'erreur en occasion d'apprentissage. Les élèves prennent conscience que l'erreur est normale et que l'on peut la surmonter par des ajustements et des discussions collectives. Ce type de tâche permet aussi aux élèves d'exprimer leurs stratégies et de discuter de leurs difficultés. 

*La plupart des tâches de cette routine amènera l'élève à s'adapter à la nouvelle contrainte et à trouver une réponse différente des précédentes. 

Vous y trouverez une présentation contenant quelques problèmes par cycle. Il est possible de modifier les contraintes à respecter selon les concepts appris et l'intention que vous avez. 

Crédit : Problèmes disponibles sur le site:  apprendre au primaire DSSPS