Pratiques pédagogiques et organisationnelles
Pratiques pédagogiques
Sur le site du RIRE (Réseau d'information pour la réussite éducative), cette infographie résume huit stratégies d'enseignement efficaces selon les recherches et analyses menées par Robert Marzano et John Hattie. L'article original se trouve ici.
Voici, en quelques mots, ces huit stratégies :
avoir des intentions pédagogiques claires;
enseigner les contenus de façon explicite à l'aide d'exemples et de contre-exemples;
engager activement les élèves, notamment en les aidant à faire des liens et des transferts entre ce qu'ils connaissent déjà et les nouvelles connaissances à acquérir;
donner de la rétroaction de façon à ce que les apprenants puissent progresser et s'améliorer;
exposer les apprenants aux contenus d'apprentissage de façon régulière;
soutenir les apprenants afin qu'ils puissent utiliser leurs connaissances et les réinvestir dans d'autres contextes d'apprentissage;
favoriser le travail collaboratif;
développer le sens de l'auto-efficacité par l'encouragement (CTREQ, 2016b).
Organisation : quelques suggestions
L'organisation du matériel et de l'espace
Attribuez une tablette et un casque d'écoute unique pour chaque élève et indiquez les numéros dans une liste afin de faciliter la gestion, la connexion des utilisateurs et le suivi.
Prévoyez un lieu sécuritaire pour ranger le matériel et pour charger les appareils dans l'objectif de minimiser les risques de bris et d'avoir des appareils toujours prêts à être utilisés.
L'organisation de la gestion de classe
Établissez des règles claires et comprises de tous (voir l'exemple ci-contre).
Précisez aux élèves qu'en cas de doute, il est toujours préférable de faire valider une action par la personne enseignante.
Minimisez les distractions
Paramétrez les sons (clics du clavier, sonnerie, etc.) : voir Réglages et Sons
Paramétrez les notifications selon les besoins : voir Réglages et Notifications
Établissez des routines. Voici quelques exemples :
Des responsables distribuent le matériel et le posent sur le coin du bureau. Ou, encore, les apprenants d'une rangée à la fois récupèrent le matériel.
La tablette reste fermée (exemple de consigne : la "pomme vers le haut") sur le coin du pupitre jusqu'au signal de l'enseignant.
Les écouteurs sont enlevés des oreilles lorsqu'ils ne sont pas employés.
La luminosité du iPad reste à au moins 50 %.
Prévoyez des techniques pour gérer le temps, les types d'activités, le bruit, les transitions, etc.
Dans la mesure du possible, pour la modélisation, les explications, etc., projetez votre iPad sur le TNI afin de pouvoir circuler librement dans les rangées. De cette façon, il sera plus facile de voir ce qui se passe sur les tablettes, d'aider et d'intervenir au besoin.
Demandez à une personne volontaire de projeter sa tablette sur le TNI afin de modéliser une procédure technique. De cette façon, vous adaptez la vitesse à celle de la personne apprenante en plus de favoriser la collaboration et la participation.
L'organisation pédagogique
Afin d'alimenter la CoP et de modéliser certaines pratiques, nous utiliserons une équipe Teams incluant le bloc-notes de classe.
Pour le dépôt de fichiers et le suivi des travaux auprès des élèves, le bloc-notes de classe, associé à Teams, est une option intéressante. En parallèle, l'application En classe pourrait être employée pour faciliter la gestion de classe sur la tablette. Cet outil fonctionne lorsque les appareils sont à proximité les uns des autres, donc lorsque vous êtes en classe avec les élèves. Pour découvrir et expérimenter ces outils, c'est par ici!