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La mise en commun des preuves d'apprentissage, des outils de collecte et les outils décisionnels soutiennent la décision.
La mise en commun des preuves d'apprentissage, des outils de collecte et les outils décisionnels soutiennent la décision.
Quelques pistes d’exploration
Quelques pistes d’exploration
Évaluer pour apprendre
Évaluer pour apprendre
Évaluer différemment
Évaluer différemment
- La stratégie globale d’évaluation a-t-elle permis d’obtenir un portrait des élèves par rapport à tous les objectifs ou compétences à évaluer?
- L’évaluation vérifie-t-elle ce qu’elle souhaite vérifier?
- La qualité des travaux correspond-elle à ce qui est anticipé?
- Les grilles d’évaluation sont-elles efficaces?
- Les éléments d’évaluation ont-ils favorisé la réussite?
- Devrait-on envisager une reprise et selon quelles modalités?
- Les élèves ont-ils pu s’approprier clairement ce qui est attendu dans la réalisation de la tâche de l’évaluation?
- Etc.
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