À l’école, nous avons près de trente élèves de la 2e à la 6e année qui utilisent un ordinateur pour leurs apprentissages scolaires. Ces élèves ont besoin de la synthèse vocale, de la prédiction de mots et/ou d’un traitement de texte. Un ordinateur de l’école leur est prêté ou ils possèdent un ordinateur lié à la mesure 30810. D'autres élèves ont des besoins liés à leur motricité, dont un élève qui utilise un iPad avec un clavier et une souris adaptés. Les orthopédagogues veillent à une rééducation auprès de ces élèves avec leurs outils technologiques. Quelques périodes dans leur grille horaire y sont consacrées. Il est aussi important que la session de l’élève soit judicieusement organisée en fonction des réels besoins inscrits au plan d’intervention.

Nous utilisons des outils collaboratifs qui guident les enseignants qui accueillent un élève qui utilise un ordinateur: des grilles d'observation, des démarches, des documents à imprimer pour les élèves, des liens vers des sites en ligne. Dès le début de l’année, l’enseignante-ressource et les orthopédagogues vérifient chacune des sessions d’élèves et s’assurent que les outils offerts sont conformes au plan d’intervention. Chaque élève est rencontré afin d’évaluer son niveau de compétence et afin de prévoir les besoins pour l’année: rééducation avec l’orthopédagogue, besoins d’un intervenant supplémentaire lors des travaux en classe et/ou suivis nécessaires.

Lorsqu'un élève reçoit un portable, nous prenons le temps de bien organiser sa session. Nous avons alors besoin de son mot de passe.