DÉTAILS DU PROJET À VENIR AVEC PHOTOS, MATÉRIEL ET TUTORIELS

Afin d'exploiter davantage les options qu’offre la vidéo pour observer des élèves dans leur processus de création et de recevoir ou de donner de la rétroaction aux élèves, l’application «Flipgrid» est de mise pour ce projet. 

Diverses exploitations de cet outil ont permis aux enseignants et aux élèves de profiter de cette application:
- présenter le plan d'un récit policier 1;
- faire un reportage vidéo 2;
- raconter l'origine de son prénom 3;
- discuter en équipes dans le cours d'anglais langue seconde 4;
- réagir à une lecture;
- créer une histoire collaborative;
- nommer les apprentissages faits à la fin d’une activité;
- raconter le processus utilisé dans une résolution de problèmes.

Les élèves ayant des besoins particuliers peuvent expliquer une portion de leur tâche en vidéo plutôt qu’à l’écrit, ce qui leur permet de rendre justice à leur travail même s’ils ont de la difficulté à s'exprimer à l’écrit.

L’interface de l’application est attrayante, à la manière d’un «TikTok», et encourage les élèves à l'utiliser en y ajoutant des images et des fonds d’écran. Il est également possible de raccourcir les séquences ou de reprendre une séquence.

- 1 En 6e année, l'enseignante a choisi de demander aux élèves de raconter le plan d'un récit policier plutôt que de demander aux élèves de composer le texte. L'enseignante a porté un jugement sur la structure du récit. Ils ont collé leur plan dans leur cloison.

- 2 En ECR 6e année, les élèves ont exploré la Convention internationale des droits de l’enfant. Le projet final (proposé par l'UNICEF était de créer un reportage fictif entre un journaliste et une personne qui défend des droits des enfants.

- 3  En 2ᵉ année, les élèves ont raconté l'origine de leur prénom. Ils ont collé une feuille de notes dans leur cloison.

- 4 Au 3ᵉ cycle, dans le cours d'anglais, les discussions entre deux ou trois élèves se passaient devant un enregistrement Flipgrid et l'enseignante pouvait alors apprécier l'ensemble des discussions.

-Cloisons (paravents d'élections offerts au lendemain d'un scrutin)
-Chromebook
-Micro casques

Démarche Flipgrid

Démarche pour préparer un projet dans Flipgrid
Laisser privé

Démarche pour le partage (et contre-exemples)

Paravent, micro-casque et Chromebook (seul)
Double paravent, micro-casque au cou et 2 Chromebook pour Flipgrid et fichier de texte (à 2)

Pour un élève qui raconte une démarche, pas besoin d'options.

Pour un projet de «Présentation», nommer les options d'images, d'ajouts et de son
Expliquer comment retirer une séquence ou en scinder une pour retirer une partie

L'enseignant peut commenter le travail de l'élève à l'écrit ou en vidéo.
Si le projet est visible aux autres élèves, ils peuvent commenter et réagir.

Pour un projet de «Présentation»,  les élèves qui le désirent peuvent accepter de présenter leur projet aux autres pendant un cours (au TNI).