4. Minecraft Éducation
Des territoires iroquoiens vers 1500
Nous nous sommes lancés dans l'aventure «Minecraft Éducation» sans être des profs expérimentés avec cette application! Notre objectif était de jumeler les élèves, en équipes de 2 ou 3, afin qu'ils créent un territoire iroquoien ensemble dans un monde commun. Le projet a été parsemé d'embûches car l'ouverture de Minecraft sur les iPad était parfois impossible et l'hébergement aussi. Avant d'en connaître les causes, nous avons offert à des élèves de poursuivre leurs créations dans un monde individuel. Une vidéo plus bas explique les solutions finalement trouvées en fin de projet.
Étapes du projet
1- Rappel des connaissances acquises en cours d'année en lien avec un territoire iroquoien
2- Choix des équipes
3- Plan du territoire (vol d'oiseau).
4- Créations dans Minecraft Éducation et soutien technique
5- Présentation des territoires par les équipes
Voici deux fichiers trouvés sur ce site: Mission 375. Nous nous sommes inspirés de ces documents pour la réalisation du projet.
Présentation du projet et solutions aux problèmes rencontrés
Création des territoires sur les iPad
Présentation des territoires iroquoiens du gr. 302
Vidéo de retour avec les élèves
Une seigneurie vers 1745
Après les résolutions des différents bogues lors du projet en 3e année, nous avons été de l'avant avec le projet des 4e années!
Étapes du projet (détails dans le fichier Google Slides plus bas)
1- Activités de découvertes dans Minecraft éducation
2- Choix des équipes
3- Rappel des connaissances acquises en cours d'année en lien avec la seigneurie et le mode de vie en Nouvelle-France vers 1745 / Consultation des liens en documentation
4- Choix des lots
5- Réflexion en lien avec l'alimentation et l'agriculture (Minecraft VS Nouvelle-France) Jamboard
6- Document de planification complété en équipe
7- Contrat d'engagement à lire et signer
8- Créations dans Minecraft Éducation: couper des arbres, construire la bâtisse principale, ajouter une grange (si désiré), planter des légumes, planter le blé, ajout d'animaux (si désiré) ...
9- Capture d'écran vidéo de la visite de chaque lot
10- Présentation du montage vidéo de la seigneurie
11- Autoévaluation (Forms)
Documentation offerte aux élèves via Classroom
Dans le but de revoir les notions en lien avec une seigneurie, les liens ci-bas ont été déposés dans le Classroom des élèves.
Lors de la planification du lot, les élèves ont consulté ces sites.
Matériel pédagogique créé pour ce projet
Plan de la seigneurie
Notre inspiration (Signes des temps CEC 4e année)
Photo du plan géant affiché dans la classe
Document partagé aux élèves via Classroom:
PLANIFICATION ET ORGANISATION AU FIL DES SEMAINES
Démêler les aliments existant en 1745 VS les choix offerts dans Minecraft
Dans le but de former les équipes, les élèves indiquant leur niveau de maîtrise dans Minecraft.
Document remis aux équipes afin de planifier les éléments à créer dans leur lot
Document rempli de façon individuelle afin de s'assurer du respect des règles
Les deux documents ci-bas ont été préparés par Ludovic Tourne (enseignant), Stéphanie Corbeil et Virginie Noël (conseillères pédagogiques en univers social), CSS de Montréal, à partir des documents fournis sur cette page. Merci pour leur partage!
Une autoévaluation a été réalisée sur Google Forms. Cette dernière a été remplie à la fin du projet.
Présentation par l'enseignante des démarches du projet de la Seigneurie
Élèves en création
Visite des différents lots de la seigneurie du gr. 402
Vidéo du retour avec les élèves
TÉMOIGNAGES INSCRITS DANS L'AUTOÉVALUATION COMPLÉTÉE DE FAÇON INDIVIDUELLE (Forms)
«Dans ce projet , j’ai beaucoup aimé construire le potager, le four à pain et surtout le champs de blé. J’ai aussi beaucoup aimé faire l’intérieur de la maison mais, en fin de compte, j’ai presque tout aimé car je trouve que ça a été très amusant de construire tout comme avant, dans le temps, et cela m’a permis d’apprendre mieux le début de l’existence de mon pays . :)»
«Le problème que l’on avait rencontré dans notre lot était que ma coéquipière et moi, nous ne savions ni l’une ni l’autre comment faire de la boucane mais, heureusement, une de nos amies est venue nous aider car elle était devenue une experte pour construire de boucane.»
«Le problème que nous avons rencontré est dans la cave car on voulait mettre de la glace pour réfrigérer nos aliments et des torches pour éclairer la cave, mais le feu des torches faisaient fondre la glace !»
«À chaque fois que j’essayais de marcher, je cassais des blocs et, quand j’essayais de les réparer, je mettais un bloc différent. Aussi, quand je nourrissais les animaux, je ne réalisais pas qu'ils faisaient beaucoup de bébés :/»
«J’ai aimé faire la construction de mon lot et j’aime avoir des gros défis sur de nouvelles applications. J’ai aimé me promener dans la seigneurie sur la plateforme Minecraft.»
«Le problème que j’ai rencontré avec mon équipe est lorsque nous avons fait les lucarnes car, quand on les a faites, au début, elles n'étaient pas sur la même ligne et pas également espacées, mais la solution à ce problème c’est qu’on a calculé combien il y avait de blocs pour les séparer.»
«Les problèmes que j’ai réalisés avec mon équipe est qu'on voulait faire beaucoup de choses mais on n’était pas toujours d’accord.»
«On voyait que tout le monde s’appliquait et puis on a tous travaillé fort. C’était une projet formidable.»
«L'an prochain, j'aimerais pouvoir mettre des villageois et rapprocher un peu plus les maisons.»
«J’ai vraiment adoré faire de la construction et j’ai aussi aimé vivre ce projet sur la façon dont ils vivaient dans les années 1745. Je suis très contente d’avoir fait ce projet avec mon amie et je trouve qu’on s’entend bien toutes les deux.»
«Au début, nos animaux étaient dans une grange car nous n'avions pas encore construit l’enclos. Alors, quand il était temps de les mettre dans leur enclos, je n'arrêtais pas de les tuer sans faire exprès, alors on les a tous pris en même temps.»
«J’ai beaucoup aimé découvrir le monde Minecraft car je n’avais jamais joué à Minecraft. J’aime l’idée de créer une Seigneurie dans Minecraft. Est-ce vous, Mme Caroline, qui avez trouvé cette idée??»
«Ma coéquipière et moi, on ne savait pas comment rendre les terres fertiles , mais notre amie est venue nous montrer comment faire.»
«J’ai aimé construire, discuter avec mes amis, présenter notre lot et aussi dire nos noms.»
«Dans les lots 1 et 18, les élèves ont eu une bonne idée d'ajouter une latrine (Back house / bécosse)!»
«Pour ne pas détruire de blocs lorsqu'on fait la visite, le personnage peut tenir une épée.»
«Lorsqu'on dépose un bloc de melon ou de citrouille, il doit y avoir de l'eau et un autre bloc de terre à côté.»
La ville de Québec vers 1905
En 2021-2022, le groupe de 4e année qui a vécu le projet de la seigneurie (ci-haut) a demandé de vivre une autre aventure Minecraft (ce groupe suivait l'enseignante pour une 2e année). Comme ils étaient expériementés, ce projet s'est vécu avec aisance et plaisir! Voici des photos lors de la visite des bâtisses à la fin du projet.
Dans le lien ci-haut, connectez-vous à votre compte enseignant afin d'accéder à tout le matériel:
guides, références, monde Minecraft avec le château Frontenac.
Le guide de l'enseignant offre une amorce pertinente pour débuter le projet. (voir capture d'écran à droite)
Photos des documents de travail des élèves.