Planification
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Il n'est pas de vent favorable pour celui qui ne sait pas où il va. Sénèque
Lors de la planification de chacun de votre chapitre ou de votre séquence, il y a 3 questions primordiales à se poser. La collaboration en équipe favorise la cohérence et permet de se répartir le travail.
Qu'est-ce que les élèves apprennent?
Comment saurons-nous qu'ils apprennent?
Que ferons-nous avec les élèves qui ont appris et ceux qui n'ont pas appris?
Planifier en profondeur et anticiper les difficultés permet de :
faciliter la gestion de classe
repérer les difficultés des élèves et trouver des solutions adaptées
mettre des outils à la disposition des élèves
rendre explicite les intentions d'apprentissage
engager davantage les élèves en donnant du sens aux apprentissages
prévoir des moments de rétroaction et collecter de traces
Planification par contenu
Planification par contenu
Ceci débute par un contenu qui sera exploité dans toutes ses facettes.
Par exemple : les fractions, la période gréco-romaine, la poésie, l'électricité, la religion bouddhiste, les saines habitudes de vie, etc.
Planification par thème
Planification par thème
Ceci débute par un thème à exploiter avec les élèves afin qu'ils apprennent. Ce contexte signifiant les amène à comprendre les liens entre le contenu et une situation. Ces thèmes peuvent toucher différents contenus et même être interdisciplinaires.
Par exemple : Publicité, cuisine, médias sociaux, jeux olympiques, etc.
Planification par problématique
Planification par problématique
Ceci débute par une problématique réelle afin de la résoudre. C'est souvent une question. Ces problématiques peuvent toucher différents contenus et même être interdisciplinaires.
Par exemple :
Pourquoi le ciel est bleu?
Comment sensibiliser les jeunes au recyclage?
Quels sont les impacts de la Guerre de la Conquête sur la vie des canadiens?
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