課程大綱：

一、資訊科(電機與電子群)之專題製作課程，為培養學生創新思考模式，提昇實作能力、科際知識及 人際溝通合作能力。

二、激發學生創意創新的興趣、想像力、思考力及創造力，進而養成研究精神。

三、倡導學生研究發明風氣，奠定科技及研究發展基礎。

四、引導學生學以致用與用以致學的觀念，不斷充實與學習，並將理論與實務結合，成為科技人才

  「專題製作」課程是在學生已具備的基礎知識與理解能力上，再進一步訓練學生對於其應用、分析、綜合及系統整合發展能力，基於此理念，本課程重視「專題製作」發展過程而非「專題製作」目標結果，故「專題製作」實施過程中主題應切合學生程度、創意思考之引發、專題製作過程重於結果、設備資源之利用、協調溝通能力之培養等。 

課程設計，並分以下階段進行：

  第一階段：選定專題題目

            （一）決定題目：選擇題目包含選擇動機，選擇有興趣的題目或找尋一個適當的題目，需要查閱相關資料、範例等，並在「專題製作」開始之前計劃、評估、與專題小組討論等。 

            （二）蒐集資料：相關「專題製作」資料蒐集與資源蒐集，如搜尋圖書館的資料或進行訪問等。 

            （三）分析與描述結果：在專題分析有效地的資料蒐集，並進行分析和報告初步報告，確定專題製作主題的功能目標。

  第二階段：製作階段

             (一)專題分工及計畫書擬定。

             (二)資料的搜集整理。

             (三)專題進度的掌控與檢核

             (四)專題製作：約6~10週。

             (五)每週專題進度報告與檢核 

             (六)專題目標與專題功能是否達成，原先設計目標。

             (七)完成專題製作與專題報告送指導教師審查。

  第三階段：成果發表

  第四階段：參加專題成果競賽、參加科展、參加發明展等。                                                                   

專題製作參考流程

感謝實習老師 賴淑筠  協助編輯本頁面