Temas de interés/local-Desafíos Comunitarios. 

Como se ha mencionado, la tutoría tiene como pilares el interés del aprendiz y la capacidad del tutor, revestida por múltiples experiencias de práctica tutora, por consiguiente, el desafío que se oferte para iniciar un diálogo debe resonar con lo que se vive y se desea conocer. Ahora que la práctica tutora, dentro y fuera del Conafe, nos lleva a dirigir el servicio de educación básica hacia el bienestar comunitario, se vuelve necesario elaborar desafíos que surjan de y para la comunidad, haciendo efectiva la satisfacción personal y comunitaria.

En ese sentido, en todos los los Colegiados de Aprendizaje: Estatal, Regional y Local, el equipo técnico, las figuras educativas, NNA y nuestras comunidades son es creadores de los temas locales/interés que se ofrecen de manera polivalente, apoyándose de todos los medios de conocimiento a su alcance; en diálogo comunitario, con práctica perseverante.

El desafío que se ofrece en tutoría puede coincidir con algún aspecto de la realidad local o universal o con un texto particular que interesa al aprendiz, pero lo decisivo es que el tutor maneje el tema con la profundidad, soltura y el gusto de lo que merece compartirse.

Un desafío de interés personal es una situación, hecho o cuestionamiento que llama la atención, en el que se quiere indagar y que guarda relación con la vida cotidiana.

Aquí se manifiesta el deseo por conocer mejor lo que se pregunta, y esta curiosidad es el motor que motiva el trabajo para lograr la compresión de la interrogante personal que se planteó.

En este camino se consultan diferentes fuentes de información (saberes locales, bibliográficos o digitales) y surge el entusiasmo cuando se encuentran explicaciones, que nutren aún más la atracción por el desafío, e incluso, se desprenden intereses por estudiar contenidos de otros temas.

Diseñar implica encontrar sentido al aprendizaje, así como relevancia y significado al contenido que circunda el desafío. También se escribe, estudia y reflexiona; se toman decisiones durante el proceso de elaboración y se movilizan los saberes previos al enfrentarse al desafío para darle solución.

Una vez concluido el desafío de interés personal, se da tutoría en la comunidad de aprendizaje y el diseñador experimenta un bienestar personal al apoyar a otras personas a comprender aquellos temas que les interesa aprender.

Esta oportunidad de crear desafíos genera en las figuras educativas el ánimo de poner en juego sus habilidades para aprender a aprender y para continuar con su formación. Diseñar implica encontrar sentido al aprendizaje, así como relevancia y significado al contenido que circunda el desafío.

También se escribe, estudia y reflexiona; se toman decisiones durante el proceso de elaboración y se movilizan los saberes previos al enfrentarse al desafío para darle solución.

Creer en la capacidad que se tiene para diseñar un desafío que interesa responder y después compartirlo con otros en relación tutora, despierta la curiosidad por encontrar el porqué de las cosas y arriesgarse a hacer preguntas de lo que nos rodea y reconocer que no lo sabemos todo.

Esto es tener presente diferentes posibilidades de plantearse el camino a seguir para enfrentar el desafío acompañado por la lógica de pensamiento.

Registros Tutoría asociados a Temas de interés:

Fotos y videos sobre tema de interés/desafíos comunitarios: