1ª SEMANA FEBRERO

Contenidos y actividades:

• Numeración:
  • Las décimas y las centésimas.
  • Órdenes de unidades y equivalencias.
  • Lectura y escritura de números decimales.
  • Ordenación de números decimales ( precios)
    • Estos contenidos se pueden trabajar conjuntamente con el juego de tarjetas de composición de números decimales.
      • Se reparten las tarjetas con decimales. Cada alumno escribe las que les ha tocado. Por equipos los ordenan de menor a mayor o de mayor a menor según indique el profesor.
      • Eligen un número de los que tienen en su poder y completan una casita de descomposición. Sacamos a un alumno a la pizarra para que nos haga su descomposición.
      • El maestro puede ir enseñando descomposiciones ( de las mismas tarjetas) y el alumno que posea el número levanta la mano y se lo entrega.Gana el equipo que antes entregue todas sus tarjetas.
• Problemas de reparto.Con algoritmo y apoyo manipulativo.
  • Problema tipo Isomorfismo 2. IM2
  • Problema tipo Isomorfismo 3. IM3
• Cálculo mental :
  • Sumas y restas de números decimales hasta las centésimas
  • Multiplicar por 0.5 . Primero lo manipulan con el euro ( monedas de 50 céntimos)
  • Multiplicar por 0.1. Primero lo manipulan con el euro ( monedas de 10 céntimos)
• Algoritmo de la división.
  • Con apoyo manipulativo. Plantilla para el reparto de palillos. Planteando un problema de reparto en la pizarra , los alumnos cogerán tantos palillos como indique la cantidad a repartir y se dibujarán la rejilla de la división en la mesa. Siguen con sus palillos los pasos que el maestro realice en la pizarra.
    • La rejilla se le presenta con tres columnas en las que la primera sirve para poner lo que se tiene que repartir, la segunda o central para colocar lo que voy a repartir poco a poco y en la tercera lo que le voy a dar a cada uno, el resultado del reparto.
    • Se localizan en la rejilla el Dividendo, divisor, cociente y resto.
    • Se apunta la escala al lado del algoritmo con el fin de facilitar los cálculos.
    • Una vez terminado el cálculo de la división se les hace preguntas para que vean la relación entre los terminos. ¿Y si solo hubieramos repartido...? ¿ y si ...?
• Tratamiento de la información. Interpretación de gráficas de barras y líneas.
• Elementos geométricos: puntos, rectas, semirrectas y segmentos.
• Rectas secantes y rectas paralelas.
• Tipos de rectas. Localización en la vida real. Mirando los carteles explicativos de las clases de líneas. Buscamos su existencia en los objetos del aula.