2ª SEMANA OCTUBRE

CONTENIDOS Y ACTIVIDADES:

Numeración

• Nombre y grafía de los números naturales menores que el millón.
• Cifras y números: unidades, decenas, centenas, unidades y decenas de millar.
• Composición y descomposición de números de distintas formas. Casitas y adosados, pirámides...
• Series numéricas. Series con símbolos.

- En la pizarra se le presenta un número, se añaden una serie de símbolos anotando la leyenda en un lugar visible y se le pide que averigüe el número al que llegan. ( se trata de combinar en la serie +10,-10,+100,-100,+1000,-1000)A cada operación se le asigna un signo diferente.

- También se les puede presentar los dos números el inicial y el final y que ellos dibujen los símbolos intermedios, ya sea con los señalados en la leyenda o inventando otros y elaborando ellos su propio código y leyenda.

• Comparación y ordenación de números.

- Un alumno saca dos números de los preparados en tarjetas hasta la CM. El maestro tiene dos grupos de tarjetas uno con números con UM y otro con DM. El alumno coge el número del montón que le indique el maestro, dice su nombre y escribe estos números en la pizarra. Salen cinco alumnos y hacen lo mismo.

- Los números que han salido los vamos a trabajar del siguiente modo:

1. Los ordenamos de menor a mayor.
2. Los copiamos uno debajo de otro en el centro de la libreta y luego ponemos dos números anteriores y dos posteriores a cada uno de ellos.
3. los redondeamos a la decena de millar más próxima.

• La numeración romana.

- Se le presenta la lámina con las letras utilizadas y su valor. Se les explica la formación de números romanos por composición así como sus reglas principales. Se trabajan en la pizarra algunos números.

- Después se puede realizar el juego de dominó de números romanos. Se repartirá uno a cada grupo y que lo vayan formando.

- Por equipos. Cada equipo piensa diez números romanos y los escribe en un folio. Ese folio rota de equipo.El otro equipo tendrá que traducir esos números.

- Para ejercitar la formación de números romanos el maestro , cuando se termine la resolución de algún problema puede pedir que el resultado final aparezca también en números romanos.

- Como rutina se puede anotar todos los días un número para que los niños lo cambien a romanos. Puede ser cada día un niño el que salga a anotar dicho número y rete a sus compañeros a resolverlo.

Cálculo mental:

• Redondeo y compensación en la suma.
• Amigos del 1.000 y 10.000
• Patrones de suma y resta.

- Se reparten las tarjetas de las parejas del 1.000 primero y los alumnos van buscando sus parejas. Empieza un alumno diciendo su número y el que tiene su pareja levanta la mano. Se puede repetir con las parejas del 10.000

• Algoritmos : escalera ascendente, escalera descendente y reparto igualatorio. ( apoyados en problemas)
• Resolución de problemas : Cambio 3, Cambio 4, Cambio 5,Combinación 2,comparación 1,comparación 5, igualación 1 e igualación 3.
• Unidades de tiempo.
  • Lectura del reloj completa. Analógico y digital.