3ª SEMANA ENERO

Contenidos y actividades:

• Numeración:
  • Concepto de fracción como relación entre las partes y el todo. Con material manipulativo los alumnos verán la relación. ( Círculos para recortar, puzzles de madera de fracción, cartulinas cortadas...)
  • Partes de una fracción. Términos y nomenclatura.
  • Lectura y escritura de fracciones.
  • Representación de fracciones sencillas.
    • Las fracciones las puede dar el maestro, elegirlas ellos de tarjetas ya elaboradas o utilizando fichas de dominó.
    • Primero con piezas de construcciones. El denominador indicará las piezas a utilizar y el numerador las que pondrá de un mismo color o color determinado.Se les puede presentar las torres ya formadas y pedir que digan la fracción de un determinado color o proponerles que, a partir de una fracción, formen ellos mismos las torres.
    • Juego de dominó de fracciones, donde tendrá que asociar fracción con representación gráfica.
  • Comparación y ordenación de fracciones sencillas.
  • Fracciones menores, iguales o mayores que uno. Se les plantean cuando están construyendo las torres de construcciones o dibujando las fracciones. Se plantean situaciones de reparto en parte iguales donde hagan falta varios enteros como el ejemplo de la pizza partida en cuatro para seis niños.( Las tendremos dibujadas y ellos las pueden repartir. Seguro que algún niño pide otra porque no tiene bastante para todos los niños)
• Inversa de la tabla de multiplicar
• Completar algoritmos de la multiplicación a los que le faltan números.
• Problemas de reparto.Con apoyo manipulativo. Pueden tener tantos palillos como indique el dividendo y distribuirlos como les indica el enunciado.
  • Problema tipo Isomorfismo 2. IM2.
    • Tengo 138 gominolas metidas en bolsas. Si tengo 6 bolsas iguales.¿Cuántas gominolas hay en cada bolsa?
  • Problema tipo Isomorfismo 3. IM3
    • He pegado mis 360 cromos en un álbum.En cada página he pegado 8 cromos. ¿Cuántas páginas he tenido que usar?
• Cálculo mental :
  • Dividir entre tres. Tercio
  • Dividir entre cuatro. Cuarto

- Se les reparte una plantilla para anotar los resultados de los cálculos mentales con el fin de poder controlar la participación de todos. Se les presentan los cálculos a realizar utilizando tiras de cálculo o anotando las divisiones en la pizarra ( siguiendo el orden de complejidad indicado).