Proyecto Letrilandia Edelvives

Pinchando en los siguientes enlaces podéis acceder a los 35 cuentos de los personajes del "País de las Letras". En el margen derecho hay una lista de reproducción. Ahí podemos encontrar cualquier cuento del País de las letras:

• https://www.youtube.com/c/Letrilandiaoficial

• https://www.youtube.com/playlist?list=PLVIYLrDYka0OPy9CgngWv3le9M53j1tZV

Pinchando en los siguientes enlaces podéis acceder a las 34 canciones de los personajes del "País de las Letras".  Hay varias listas de reproducción.  Ahí podemos encontrar cualquier canción del País de las letras:

• https://www.youtube.com/c/Letrilandiaoficial

• https://www.youtube.com/playlist?list=PLVIYLrDYka0Mt4_CJCZl62tvqSpV2U19O

• Mostrar en casa solo el personaje que han conocido los alumnos/as. No adelantarse al profesor/a.

• Se puede imprimir 2 veces la postal e ir haciendo un MEMORY de cartas.

• Conversar sobre el personaje.

• Pincha aquí para descargar "Postales LETRILANDIA (letras y signos de puntuación) para casa". 

Avanzaremos en esta dirección:

• Del lenguaje oral al escrito: de los fonemas, de la conversación, del diálogo a la interpretación del lenguaje escrito.

• De lo conocido a lo desconocido: de las personas reales o posibles (los personajes) a la letra.

• De lo sencillo a lo complejo: del fonema a la sílaba, de esta a la palabra, y de la palabra a la frase.

Éste método emplea dibujos que resaltan la grafía del personaje correspondiente.

• Cada personaje tiene su canción.

• Resuelve dificultades de lectura como por ejemplo: ¿por qué no se pronuncia la h? ¿por qué suena si la acompaña la c en ch? ¿por qué dos puntos sobre la u en güe- güi y no en gua – guo? ¿por qué...?

• Presentación de las letras como personajes de los cuentos: Los cuentos serán el soporte del método para conocer a las letras como personas de un país... 

• Las vocales formarán la familia real: rey, reina y tres hijos, dos de ellos muy traviesos.

• Las consonantes constituyen el resto de los personajes e irán apareciendo según ejerzan sus distintos trabajos: El panadero p, el lechero l, la doctora t,..

• Cada personaje tiene varios TRAJES: Estos trajes, pijamas,.. son los diferentes tipos de letra que hay: U mayúscula, u manuscrita, u de imprenta,...

• Las dificultades las pondrán los gigantes, vecinos amigos en otros tiempos, pero enemigos ahora. La situación del País de los Gigantes, a la izquierda, justifica que las letras caminen siempre hacia la derecha (dirección de la lectura). De aquí la importancia de un buen concepto de la derecha y de la izquierda.

• El más listo de todos, el mago Catapún, procurará fastidiar siempre a las descuidadas letras: Así se explicará por qué no habla la H, por qué la G tiene dos sonidos,...

• Otro personaje es el señor Estudioso: llegado de un lejano país tras recorrer el mundo para buscar la forma de poder escribir lo que piensa. Tendrá graves preocupaciones cuando la periodista K salga de viaje y no pueda escribirla. Pero afortunadamente, unas ayudan a otras y... todo queda resuelto.

• Más graves son los problemas planteados por los príncipes traviesos E e I con la señorita Z, la G, la Q,..

• Para evitar que los vean los gigantes, los reyes ordenan a los personajes de su país que solamente salgan de noche. Como tropiezan los unos con los otros por falta de luz, les manda poner unos vestidos blancos y darse la mano para que no se pierdan. Así se justifica que no veamos siempre a las letras con cabeza, brazos y piernas, y sí con sus vestidos blancos. La posición de las manos, siempre preparadas para unirse con la anterior y con la siguiente, justifica los enlaces de unas letras con otras.

• La emisión del sonido para que entiendan cuál es su representación fónica es fundamental. En el cuento se justifica la forma de hablar de cada letra o su propio idioma. En la unión de las consonantes con las vocales debemos arrastrar el fonema hasta la unión: mmmmmmmmmm... a, ma. Le decimos a los niños que siempre que se juntan dos personajes se saludan y hablan los dos al mismo tiempo. Por ejemplo: “La señora M va diciendo: “Mmmmmmmmmmmmmm” que significa ¡Buenos días! La reina A le contesta: “Aaaaaaaaaaaaaaa” (Buenos días), pero lo hace cuando todavía habla la señora M: “Mmmmmaaaaaaaa”. Es muy importante aumentar la velocidad hasta que no haya prolongación del sonido, hasta que sólo se pronuncie “Ma”, por ejemplo.

• Le preguntaremos a los niños ¿Cómo habla tal personaje?

• La enseñanza de las sílabas inversas: Les contaremos que un día la Familia Real estuvo esperando mucho rato la llegada del panadero P.   Tanto tardó que se enfadaron, sobre todo los príncipes. Los reyes decidieron ir a buscarlo y, cuando lo encontraron los primeros en hablar fueron la Familia Real:  u...p, a...p, i...p, o...p, e...p

• También afianzaremos la dirección y el sentido para prevenir las inversiones, recordando que en el País de los Gigantes, situado a la izquierda, el Mago Catapún y los demás habitantes vigilan para fastidiar a las letras. Por eso, estas caminan en dirección contraria (hacia la derecha). Si se dieran la vuelta (pronunciar AL cuando deben decir LA), eso significaría un gran peligro para la segunda, que, al ser pronunciada antes, tiene que caminar hacia el país de los Gigantes. Por lo tanto, debemos recomendar que observen con atención la letra por la que se empieza para no equivocarse.

"Los signos ortográficos son la base de la lectura expresiva".

• Pincha aquí para descargar "Postales de los SIGNOS DE PUNTUACIÓN para casa". 

Su presentación se hará de la misma forma que las letras, convirtiéndolos en personajes.

• "Un día, el Señor Estudioso escribió muchas frases seguidas. Se las dio al príncipe E para que las leyera, pero al poco rato, este empezó a ponerse rojo, cada vez más rojo, hasta que dejó de leer respirando con angustia.

• -¿Qué te pasa? - Le dijo el señor Estudioso.

• - No puedo respirar. Es muy largo lo que tengo que leer y no sé dónde parar.

• - Eso te sucede porque eres un niño. Probaré con mi amigo el jardinero.

• El jardinero comenzó a leer y, cuando llevaba un rato, cayó al suelo desmayado porque le faltaba la respiración. El señor Estudioso empezó a sospechar que allí debía de faltar algo; probó con la princesa O, advirtiéndole que respirara de vez en cuando.

•  - ¿Y cómo sé yo cuando tengo que parar para respirar? - dijo la princesa.

• - Es verdad. Pensaré en solucionarlo - Dijo el señor Estudioso.

• Consultó al Rey U y este le dijo - No te preocupes, llamaré a mis amigos de un país vecino, quienes creo que harán un papel estupendo. Puedes dibujar sus cuerpos y colocarlos entre las palabras. A cada uno le encargas un trabajo especial. Verás que bien lo hacen.

• Una vez que conocieron a estos personajes, los colocaron entre las palabras y la princesa O, el príncipe E y el jardinero pudieron leer las frases sin faltarle la respiración, tranquilamente.

Los personajes del país vecino son estos: