Proyecto Escritura - Orientaciones metodológicas

INTRODUCCIÓN (Puntos interesantes).

Antes de empezar, los padres deben tener en cuenta una serie de pautas que son imprescindibles para un correcto aprendizaje:

1. Enseñarle a sujetar bien el lápiz: el primer paso para que la escritura sea legible pasa por sujetar de forma correcta el lápiz, entre el dedo índice y pulgar y apoyado en el dedo corazón.  PARA MÁS INFORMACIÓN PULSA AQUÍ "Higiene postural".

2. Sentarse de forma adecuada: la posición que adquiere el niño al escribir es determinante para conseguir una buena letra. Por eso, debe sentarse en una silla con respaldo donde pueda apoyar la espalda, situarse frente a la mesa con los brazos en ella y colocar el cuaderno o papel delante de la mano con la que escribe, levemente girado a la izquierda si es diestro, o a la derecha si es zurdo. PARA MÁS INFORMACIÓN PULSA AQUÍ "Higiene postural".

3. No atosigar: se debe dedicar a la actividad el tiempo justo. 

4. La escritura es un acto complejo y su aprendizaje necesita del desarrollo de las mismas capacidades que la lectura.

5. La escritura, como forma de transmitir los propios pensamientos y sentimientos, requiere ser capaz de controlar el movimiento de la mano para controlar las diferentes trazos que forman las letras y números, saber leer comprensivamente palabras, representar mentalmente las palabras, reflexionar e interiorizar la palabra, descubrir el orden de colocación de las letras que forman la palabra, ...

6. Simultáneamente con los ejercicios de escritura, es conveniente hacer pequeñas copias de palabras, de frases,...(en minúscula o mayúscula). Así practican la lectura, visualizan las palabras, aumentan la velocidad de la escritura, ...

7. El proceso de aprendizaje de la escritura se desarrolla en el aula escolar. Sin embargo, desde casa, los padres pueden colaborar y ayudar a que se adquiera de forma efectiva:

• Práctica: practicar es la mejor manera de adquirir una buena caligrafía. En casa se puede aprovechar cualquier ocasión para que el niño escriba sin que lo considere una tarea escolar. Se le puede pedir que anote la lista de la compra, que escriba él mismo las invitaciones de cumpleaños o pequeñas notas a sus padres o hermanos cuando tenga algo importante que comunicarles.

• Ser un ejemplo: los niños deben saber apreciar la importancia que la escritura tiene en la comunicación, por eso los padres deben utilizarla con frecuencia y mostrarle como ejemplo de una correcta caligrafía.

1. Archivos para imprimir.

Antes de leer las siguientes orientaciones metodológicas sobre la escritura en cuadrícula os recomendamos que os imprimáis los siguientes archivos:

• Escritura en cuadrícula: Modelos 1, 2, 3 y 4 sobre orientaciones metodológicas.

• Escritura 6 mm. Plantillas para casa.  (las podemos imprimir y fabricar nuestras propias fichas de escritura de  refuerzo en casa). 

2. Criterios de evaluación.

1. Escribir los números del 0 al 35 en orden ascendente, descendente y salpicados.

2. Afianzar la grafía de las letras en mayúscula y minúscula en cuadrícula.

3. Encuadrar la grafía de las letras y números en cuadrícula de 6 mm. 

4. Completar palabras a partir de una sílaba dada. 

5. Ordenar las palabras para formar frases adecuadas.

6. Realizar copiados y dictados de palabras, frases sencillas y textos cortos  en cuadrícula de 6 mm.

• Se utilizará la cuadrícula de 4 mm. según  se observe la adecuada evolución del  grupo clase.

7. Reconocer y escribir su nombre  y apellidos en cuadrícula (Mayúsculas y minúsculas).

3. Escritura en cuadrícula.

1. Insistir en que observen que todas las letras tienen dos manos, es decir, dos enlaces, para conseguir que la escritura sea ligada y legible.

2. El trazado de la grafía correcta se hace sin levantar el lápiz del papel. 

3. La escritura seguirá el siguiente orden utilizando las siguientes plantillas:

• Escritura de letras minúsculas y mayúsculas.

  • • • “Modelo 1”  para observar cómo se escriben las letras y los números.

      • "Modelo 2” para observar cómo se fabrica una ficha de escritura de letras.

• Escritura de sílabas, palabras y frases sencillas.

  • • • "Modelo 3" para observar cómo se escriben las sílabas, palabras y frases.

• Escritura de frases sencillas.

• Muy importante: Corregir las faltas de ortografía.

4. ¿Cómo se escribe en una cuadrícula?.

1. Comenzaremos escribiendo en cuadrícula de 6 mm.

2. Se empieza cada fila dejando 1 cuadrito al margen (Al principio, pondremos siempre en la cuadrícula el punto donde deben empezar).

3. Entre letra y letra, palabra y palabra, dejar 2 cuadritos.

4. Letra redondita tocando  los lados del cuadrado y utilizando sus líneas como guía de la letra.

5. Todas las letras escritas, palabras,... de un sólo trazo (ver direccionalidad del trazo).  Brazos de unión entre letra y letra de un cuadrado (ver palabra mal escrita "paloma" en "Modelo 2" ya que el brazo de unión es de 2 cuadritos).

6. Todas las letras minúsculas empiezan y terminan en el centro del cuadrado.

7. Letras mayúsculas. En algunos casos se puede levantar el lápiz para escribirla en varios trazos, como por ejemplo la A, I, Ñ, Q.

8. IMPORTANTE: Todo el trabajo que realice el niño/a en casa debe ser revisado y corregido. Es mejor poco y bien hecho que mucho y mal.

9. Por detrás de las fichas se pueden hacer dibujos y escribir debajo de cada dibujo su palabra, detrás de la ficha de la u se puede dibujar uña, uva, uno,...y escribir su palabra.

5. ESCRITURA DE NÚMEROS.

1. Siguen las mismas orientaciones que las letras pero cuando escribimos una numeración se separan los números con un guión medio.

2. Ver actividades que se plantean en el siguiente modelo:

• "Modelo 4": Escritura de números, series, sumas, restas,...

• 3. Primero comenzaremos con las dos primeras actividades. Escritura de los números.

• 4. Conforme vayamos avanzando en la escritura de letras, realizaremos la actividad de escribir los números con letra.

• 5. Por último realizaremos series numéricas ascendentes y descendentes, sumas, restas,...