A la vuelta de los recreos, usamos unos 5 o 10 minutos para tratar sobre posibles problemas que han podido surgir. Solo lo hacemos cuando el alumnado o los docentes creemos conveniente desarrollar esta actividad.

Decir que este tipo de actividad emocional, nos ayuda a reflexionar sobre nuestros propios comportamientos y por tanto a poder mejorarlos.

Es importante trabajar la inteligencia emocional después de los recreos en primaria porque los niños pueden experimentar una amplia gama de emociones durante este periodo de descanso. Es fundamental enseñarles a identificar y gestionar sus emociones de manera adecuada para que puedan manejar de manera saludable situaciones de estrés, frustración, ansiedad o conflictos que puedan surgir durante el recreo.

Trabajar la inteligencia emocional les ayuda a desarrollar habilidades como la empatía, la autoconciencia, la autocontrol, la resiliencia emocional y la capacidad para relacionarse de forma positiva con los demás. Estas habilidades son fundamentales para su bienestar emocional, su rendimiento académico y su integración social.

Además, al trabajar la inteligencia emocional después de los recreos, se fomenta un ambiente escolar más positivo y seguro, ya que los niños aprenden a comunicarse de manera asertiva, a resolver conflictos de forma pacífica y a crear relaciones sanas con sus compañeros y compañeras.

1. Las películas son una forma de arte que nos permite conectarnos emocionalmente con las historias y los personajes. Al ver una película, podemos experimentar una amplia gama de emociones, lo cual puede ser terapéutico y ayudarnos a procesar nuestros propios sentimientos.

2. Las películas pueden funcionar como una forma de catarsis, permitiéndonos identificarnos con los personajes y las situaciones que experimentan en pantalla. Esto puede ayudarnos a comprender y resolver mejor nuestros propios problemas emocionales.

3. Ver películas que traten temas relacionados con el bienestar emocional, como la superación de traumas, la gestión del estrés o la importancia de la resiliencia, puede servirnos de inspiración y motivación para trabajar en nuestra propia salud mental.

4. Las películas también pueden ofrecer perspectivas diferentes sobre la vida y las relaciones interpersonales, lo cual puede ayudarnos a reflexionar sobre nuestra propia manera de enfrentar los desafíos emocionales y fomentar un mayor autoconocimiento.

5. Al discutir y analizar películas con otras personas, ya sea en un entorno profesional o en un grupo de apoyo, podemos enriquecer nuestra comprensión de las emociones humanas y aprender estrategias para mejorar nuestro bienestar emocional en la vida cotidiana.

En navidad para finalizar el trimestre todo el ciclo salió de excursión para ver WONKA en el cine. Todo ello, compartiendo el valor de emoción de grypo y de familia.

El mensaje de la película es INIGUALABLE. Os dejamos muestra de ello

Para finalizar el curso, volvimos a salir de excursión a ver. 

Fue el colofón del segundo ciclo al acabar el curso. Fueron al cine, y las docentes llevaban un cartel en el pecho con diferentes emociones. Además, llevaban purpurina de colores para pintarles la cara según sus emociones en el momento.

En este ciclo también hicimos nuestro taller de manualidades con las familias, y al final compartimos un desayuno al aire libre.

En esta ocasión no han sido bolsas decoradas sino nuestras macetas. 

Os invitamos a visitar nuestro Instagram, para ver vídeo resumen de lo realizado.

ClassDojo es una plataforma que puede ser muy útil para trabajar el bienestar emocional en el aula, ya que proporciona diversas herramientas que permiten a los alumnos expresar sus emociones, sentirse escuchados y recibir apoyo de sus compañeros y profesores.

ClassDojo proporciona beneficios al alumnado en términos de bienestar emocional son:

1. Fomenta la autoexpresión: La plataforma ofrece la posibilidad de que los alumnos puedan compartir sus emociones de forma privada con sus profesores, lo que les permite expresar lo que sienten sin temor a ser juzgados.

2. Refuerza la empatía: A través de la función de "reconocimientos positivos", los alumnos pueden felicitar a sus compañeros por sus logros y actitudes positivas, fomentando la empatía y el apoyo mutuo en el aula.

3. Promueve la comunicación: ClassDojo facilita la comunicación entre profesores, alumnos y padres, lo que permite detectar posibles problemas emocionales y brindar el apoyo necesario a los alumnos.

4. Motiva el aprendizaje positivo: Al recibir reconocimientos y elogios por su comportamiento, esfuerzo y logros, los alumnos se sienten valorados y motivados a seguir esforzándose en sus tareas escolares.

Por ello, en nuestras aulas su uso es frecuente.

Aquí mostramos a través de CLASSDOJO, como hemos realizado dos experimentos. Uno de ellos para teñir claveles y otro de ellos la GRAN EXPLOSIÓN. 

Gracias a estas familias por compartir sus conocimientos.

En estas otras fotos, mostramos a nuestra familia cómo trabajamos en grupo para desarrollar nuestros

 propios sentimientos, emociones.

Siempre salimos al entorno, aprovechamos cualquier oportunidad para enseñar desde cualquier lugar de nuestra localidad o fuera de ella. Las salidas siempre son importantes, para desarrollar la pertenencia en grupo, además de proporcionar ciertas experiencias que sin estas salidas no serían posible.

Os dejamos muestra de dos de nuestras salidas, pero no las únicas. Una de ellas, al planeta explora donde hemos trabajado sobre CIENCIA y otra de ellas, al entorno,  A NUESTRO PULMÓN, nuestra montaña, tan cerca al centro. Siempre pasamos un día de convivencia en este maravilloso entorno.