Inteso quale strategia didattica inclusiva, il laboratorio di mimo facilita quella "conoscenza del sentire" in cui convergono la dimensione psicomotoria e la conoscenza emozionale. L'applicazione pratica, nel contesto scolastico, di elementi tratti dalla pedagogia teatrale, facilita la creazione di ambienti di apprendimento sereni, che - secondo una mobile ridefinizione di spazio, rapporti relazionali e scelte metodologiche - coadiuvano lo studente ad esplorare gioiosamente se stesso ed il mondo, per diventare "attore" consapevole del proprio cammino di crescita.