Ajuntament de Barcelona. (2017). Balanç d’estat d’execució Línies d’Actuació al Districte Gràcia 2016-2019. Recuperat a: https://ajuntament.barcelona.cat/gracia/sites/default/files/plenari/document_balanc_mandat_juliol_17.pdf
Alsina, C; Burgués, C; Fortuny, J.M.; Giménez, J; i, Torra, M. (1995). Ensenyar matemàtiques. Barcelona: Graó.
Biniés, P. (2008). Converses matemàtiques amb Maria Antònia Canals: o com fer de les matemàtiques un aprenentatge apassionant. Barcelona: Graó.
Bonamison, A. (2019). Millora de la resolució de problemes matemàtics a nivell de centre. Recuperat a http://repositori.uvic.cat/bitstream/handle/10854/5788/trealu_a2019_bonmaison_anna_millora_resolucio.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Canals, M.A. (2010). Problemes i més problemes. Barcelona: Associació de Mestres Rosa Sensat.
Castro, E. i Ruíz, J.F.. (2015). Matemáticas y resolución de problemas. A P. Flores i L. Rico (Coords.). Enseñanza y aprendizaje de las matemàticas en Educación Primaria (pp. 89 - 106). Madrid: Piràmide.
Díaz, F. i García, J.J. (2004). Evaluación criterial del área de matemáticas: un modelo para educación primaria. Barcelona: Praxis.
Escola Octavio Paz. (2017). Capses d’aprenentatge. Recuperat a http://www.escolaoctaviopaz.cat/capses-daprenentatge/
Fundació Jaume Bofill. [Fundació Jaume Bofill]. (2015). Avaluar per aprendre, Neus Sanmartí. [Arxiu de vídeo]. Recuperat a https://youtu.be/v16EoFjeqN0
Gómez, P. i Romero, I.M. (2015). Enseñar las matemáticas escolares. A P. Flores i L. Rico (Coords.). Enseñanza y aprendizaje de las matemàticas en Educación Primaria (pp.61-87) . Madrid: Piràmide.
Latorre, A., Del Rincón, D. i Arnal, J. (2005). Bases metodológicas de la Investigación Educativa. Barcelona: Ediciones Experiencia, S. L.
Lupiáñez, J.L. i Rico, L. (2015). Aprender las matemáticas escolares. A P. Flores i L. Rico (Coords.). Enseñanza y aprendizaje de las matemàticas en Educación Primaria (pp. 41-60) . Madrid: Piràmide.
NCTM. (2000). Principios y Estándares para la Educación Matemática. Granada: Sociedad andaluza de profesores de matemáticas Thales.
Polya, G. (1961). Mathematical Discovery on Understanding, Learning and Teaching Problem Solving (Volume I). Nova York: John Wiley & Sons, Inc.
Polya, G. (2010). Cómo plantear y resolver problemas. Mèxic: Trillas.
Schoenfeld, A., (1992). Learning to think mathematically: Problem solving metacognition,and sense-making in mathematic. A D. Grows (Ed). Handbook for Research on Mathematics Teaching and Learning (pp. 334-370). Nova York: MacMillan.
Servei d'Ordenació Curricular d’Educació Infantil i Primària. (2017). Currículum d’educació primària. Barcelona: Generalitat de Catalunya, Departament d'Educació. Recuperat a: http://ensenyament.gencat.cat/web/.content/home/departament/publicacions/colleccions/curriculum/curriculum-ed-primaria.pdf