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¡Hola! Soy la nueva maestra de Historia, Geografía y Cívica. Soy de Huatulco aunque, después de 14 años viviendo en Guadalajara, una parte de mí ya es tapatía.
Uno de mis grandes placeres en la vida es viajar, pues considero que es una manera tangible de aprender y vivir la geografía y la historia del mundo. Además, disfruto enormemente de la lectura, los juegos de mesa y la playa.
Estudié la licenciatura en Educación en la Universidad Autónoma de Guadalajara y tengo 7 años en la docencia. Mi misión como maestra es no solo transmitir conocimientos, sino también inspirar a los niños a descubrir y valorar nuestra rica historia, comprender la geografía que nos rodea y fomentar los valores cívicos y éticos que nos definen como sociedad.
Estoy muy emocionada por este nuevo ciclo escolar y lista para embarcarnos en un viaje espectacular a través del tiempo, para aprender juntos sobre nuestra comunidad, nuestro país y el mundo que nos rodea.
¡Gracias por su confianza y nos vemos pronto!
Correo electrónico:
Salón:
28
Horas de oficina para alumnos:
Lunes durante el recreo y miércoles de 12:45 pm a 1:15 pm
Horas de oficina para papás:
Martes de 11:40 am a 12:10 pm sólo con cita. Favor de llamar a la oficina de Middle School para agendar una cita.
Entrega de tarea tarde:
Completar la tarea a tiempo es muy importante en la clase de Historia, Geografía y Cívica. Sin embargo, si no puedes completar la tarea a tiempo, se aceptará hasta 3 días de retraso. Si la tarea está:
1 a 2 días tarde, el estudiante recibirá el 70% de la nota obtenida.
Con 3 días de retraso, el alumno recibirá el 50% de la nota obtenida.
Más de 3 días de retraso, el alumno recibirá un 0%.
Cualquier revisión dada para un examen debe ser entregada en el momento en que se toma el examen y no puede ser entregada después para una calificación tardía.
Entrega de trabajo o proyecto tarde:
La siguiente política se aplica para cada clase en Middle School
Hasta 2 semanas tarde, el estudiante recibirá una penalidad de 20% restado de su calificación.
Más de dos semanas tarde, el estudiante recibirá 50% de su calificación.
Si un trabajo o proyecto se entrega tarde, los estudiantes perderán la oportunidad de repetirlo.
Si no te gustó tu calificación en un examen cualquier estudiante puede completar una reflexión para aumentar su calificación académica, más detalles en la sección de Re-Take Policies.
Descripción general del curso Geografía
“En el primer bloque los alumnos reconocen la localización de los continentes de la Tierra, su extensión, límites, criterios a partir de los cuales se delimitan, división política y fronteras naturales y artificiales. Desarrollan la capacidad de localizar capitales, ciudades y lugares representativos de los continentes con el uso de las coordenadas geográficas.
En el segundo bloque los alumnos reconocen la distribución e importancia de los elementos que favorecen el desarrollo de la vida en los continentes. Reconocen la distribución del relieve, regiones sísmicas y volcánicas, ríos, lagos y lagunas, los climas en los continentes.
En el tercer bloque se busca que los alumnos reconozcan la composición, la distribución, los movimientos y las manifestaciones culturales de la población en los continentes, así como la comparación de la concentración en las ciudades más pobladas en contraste con la dispersión en el medio rural, con el fin de adquirir conciencia del espacio y valorar su diversidad.
En el cuarto bloque se busca que los alumnos relacionen los recursos naturales y los espacios en los que se encuentran.
En el quinto bloque se busca que los alumnos relacionen los componentes del espacio geográfico, abordados en los bloques anteriores, para el análisis de la calidad de vida, problemas ambientales y la prevención de desastres.”
Descripción general del curso Historia
“El curso de quinto grado es la continuación del estudio de la Historia de México iniciada en el grado anterior, por lo que principia con el México independiente y termina con los cambios ocurridos en nuestro país a finales del siglo XX y los albores del XXI.
El primer bloque inicia con el estudio de las primeras décadas del siglo XIX, con el fin de que los alumnos comprendan aquellos factores que limitaron el desarrollo del país después de la Independencia.
El segundo bloque analiza los procesos históricos que favorecieron el establecimiento de la República y pretende que los alumnos entiendan cómo México buscó reformar su gobierno y transformar su economía y cultura hacia una sociedad más laica y liberal.
En el tercer bloque se estudian dos momentos históricos, el Porfiriato y la Revolución Mexicana.
El cuarto bloque da cuenta de cómo al terminar la Revolución surgieron nuevas instituciones y cómo un nuevo contexto internacional que en algunos casos favoreció y en otros limitó la puesta en marcha de la Constitución de 1917.
Finalmente, en el quinto bloque se analiza la transformación del país en las décadas recientes, con el fin de que los alumnos entiendan cómo la historia del país tiene que ver con la historia que viven sus familias y reflexionen sobre los retos que tenemos los mexicanos”.
Descripción general del curso de Formación Cívica y Ética
“Esta asignatura promueve un espacio de aprendizaje donde se da prioridad a las necesidades e intereses de los alumnos como sujetos individuales y sociales. Con esto se pretende fortalecer en los alumnos el desarrollo de su capacidad crítica y deliberativa para responder a situaciones que viven en los contextos donde participan. Se busca que aprendan a dar respuestas informadas acordes con los principios que la humanidad ha conformado a lo largo de la historia y reconozcan la importancia de la actuación libre y responsable para el desarrollo personal pleno y el mejoramiento de la vida social”.
PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUÍA PARA EL MAESTRO Educación Básica Primaria Quinto grado. Págs. 136-138, 157, 169
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