閱讀策略融入課程

在本課程中，由生物老師莊育斐指導，學生運用心智圖作為閱讀與理解文本的重要工具。

他們首先依據課程內容製作個人筆記心智圖，將主題與概念以視覺化方式整理，培養資訊擷取、分類與統整能力，

接著，學生將個人心智圖延伸成「手繪心智圖小書」，透過重新組織文本、加入圖示與註解，使知識更具結構性與個人化，

在分組合作階段，學生彼此分享小書內容，討論並整合多方觀點，共同完成大型手繪心智圖海報，

最後，上台發表則讓學生練習將其閱讀成果、心智圖架構與小組討論統整成清楚的口語呈現，促進思考深度並提升表達力。

整體活動由閱讀出發，串連理解、統整、創作與分享，使學生能透過心智圖真正展現閱讀素養在學習中的應用與價值。