La Informática Como Materia
¿Por qué impulsamos su enseñanza en todas las escuelas del país?
¿Qué es la Informática?
“La Informática es la disciplina o campo de estudio que abarca el conjunto de conocimientos, métodos y técnicas referentes al tratamiento automático de la información, junto con sus teorías y aplicaciones prácticas, con el fin de almacenar, procesar y transmitir datos e información en formato digital utilizando sistemas computacionales.
Los datos son la materia prima para que, mediante su proceso, se obtenga como resultado información. Para ello, la informática crea y/o emplea sistemas de procesamiento de datos, que incluyen medios físicos (hardware) en interacción con medios lógicos (software) y las personas que los programan y/o los usan (humanware).”
En Educación: #LaInformáticaComoMateria
Una vez definida la Informática como una disciplina, pasemos al panorama educativo. Ahí podemos encontrar términos como Computación, Ciencias de la Computación o Pensamiento Computacional, que en resumen apuntan a los mismos objetivos. Por eso la //ADICRA adopta Informática, que es el usado en hispanoamérica, por sobre Computer Science, que es el que utilizan los países de habla inglesa.
Educación Digital,TI o TIC. El 1ro. se utiliza con referencia a las distintas áreas o materias utilizando las herramientas para la enseñanza: Computadoras y aplicaciones. Mientras que las TIC son las tecnologías de la información y la comunicación, o sea, las herramientas de hardware y software en general. En ninguno de los casos se refieren a una disciplina.
¿Por qué se tiene que aprender en todas las escuelas?
La ADICRA sostiene que la Informática tiene su propia didáctica, sus contenidos y sus especialistas, como ocurre con cualquier otra disciplina escolar.
Por otra parte, usar las computadoras puede ser fácil para algunos/as, pero eso no es saber Informática. Los estudiantes tienen derecho a aprender los fundamentos de la disciplina Informática en un espacio curricular específico (la materia), porque de lo contrario, no aprenderán contenidos que son de su exclusiva incumbencia.
La enseñanza de la Informática en forma espiralada a lo largo de toda la trayectoria escolar, resultará en la formación de ciudadanos capaces de tomar decisiones fundamentadas sobre las tecnologías que regulan la realidad actual y futura.
El lugar de la Informática:
El Sistema Educativo está organizado de la siguiente manera:
Nación: El CFE (Consejo Federal de Educación) define los NAP (Núcleos de Aprendizaje Prioritarios). Aún no existen los de Informática.
Provincias: Crean el DC (Diseño Curricular), un marco de referencia para la planificación y desarrollo de la educación en cada jurisdicción. En algunas existe la Informática con distintos nombres solamente en la secundaria.
Escuelas: Construyen su PE (Proyecto Escuela). Cuando no existe Informática en el DC, solo las escuelas privadas la incluyen como extra programática.
Docentes: Cada Profesor/a crea el Programa y planificación de la materia, de acuerdo al PE y al DC.
Más info
En el nivel primario la materia Informática no existe en el diseño curricular de ninguna provincia.
En el nivel secundario existen algunas jurisdicciones que poseen el diseño y el espacio curricular para #LaInformáticaComoMateria: Bs. As. (Provincia), Catamarca, Ciudad de Bs. As., Corrientes, Entre Ríos, La Pampa, Mendoza, Misiones, Neuquén, Santa Cruz, Santiago del Estero y Tucumán. Algunas escuelas medias otorgan títulos como Bachiller en Informática o Técnico en Computación, pero esto no impacta en todos los/as estudiantes.
En los niveles terciario, universitario y de formación profesional, existen varios cursos, trayectos, tecnicaturas y carreras donde está muy claro el lugar preponderante de la disciplina informática en la sociedad.
Cuando la Informática es tomada como una disciplina. Esto sucede cuando se cumplen Las 3 claves para LICM: Diseño Curricular, Espacio Curricular propio y que los que están a cargo del dictado de la materia cumplen con la Incumbencia de títulos.
¿Cuándo NO es #LaInformáticaComoMateria?
Si no existe la disciplina en el Diseño Curricular de la jurisdicción no es #LaInformáticaComoMateria.
No importa si la escuela la incluyó como extraprogramática en su Proyecto o si cuenta con Facilitador Pedagógico Digital para colaborar con los distintos docentes, ya que no estamos hablando de la herramienta transversal, que son las tecnologías que se utilizan para el aprendizaje de cualquier materia.
¿Qué queremos enseñar en una materia Informática?
Los 4 ejes para LICM son los saberes propios de la Informática que la //ADICRA considera que deben enseñarse a lo largo de la escolaridad, en #LaInformáticaComoMateria.
Informática en la Sociedad
La importancia de la Informática y su papel preponderante en la vida cotidiana. Su impacto en los distintos aspectos sociales, económicos y culturales. Ciudadanía Digital: Principios, derechos y obligaciones.
Sistemas Informáticos
Composición de los sistemas informáticos y la interrelación entre sus partes. Estructura y funcionamiento de las computadoras y las redes de computadoras informáticas. Conceptos básicos de seguridad informática.
Algoritmos y Programación
La influencia de los algoritmos en nuestro entorno. La programación como herramienta para resolver problemas y como estrategia para transformar a los usuarios en productores de tecnologías.
Aplicaciones de la Informática
La computadora como herramienta para la producción, la comunicación y la gestión de la información. Su relación directa e indirecta con las distintas áreas del conocimiento.
Conocé y unite a nuestra campaña para que el CFE (Consejo Federal de Educación) cree los NAP (Núcleos de Aprendizajes Prioritarios) de nuestra disciplina a nivel país.
Modas, parches y su enseñanza en las escuelas.
¿Querés saber más?
Enviá un correo electrónico a info@adicra.org.ar para obtener más información sobre el proyecto de creación de los NAP de Informática y todo lo relativo a la Asociación Civil.