Glosario
Se trata de una metodología que organiza el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la elaboración de proyectos en grupos de estudiantes. A partir de una pregunta significativa, problema o desafío, los y las estudiantes se sumergen en un proceso de investigación donde trabajan de manera relativamente autónoma y con un alto nivel de implicación y colaboración. El objetivo: explorar, conocer y comprender el mundo real.
De esta forma, el ABP busca impulsar la participación activa y el trabajo colaborativo, integrar diversas disciplinas, vincular los conocimientos, la teoría, la práctica y las experiencias. También busca estimular el desarrollo de habilidades de pensamiento superior desde una perspectiva experiencial y situada en tanto los y las estudiantes llevan a cabo proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá de la escuela.
El Diseño Curricular (de cada provincia y la CABA) es un marco de referencia para la planificación y desarrollo de la educación en cada jurisdicción de la República Argentina.
En el Diseño Curricular se plasma el proyecto educativo. Esto es fundamental para garantizar la calidad de la formación impartida detallando los objetivos pedagógicos, los contenidos y las estrategias de enseñanza, para lograr que los alumnos desarrollen competencias y comprendan conceptos relevantes vinculados con la informática, para lograr la autonomía que brinda el conocimiento.
Es un intento de garantizar que quien ejerce la cátedra siga ciertos lineamientos y no dependa de paradigmas pasajeros, modas educativas, solicitudes de la conducción escolar o investigaciones solamente ligadas a intereses o apreciaciones particulares del docente.
El espacio curricular propio dentro de la carga horaria de las escuelas, es el que permite aplicar el diseño curricular prescripto para la jurisdicción. Esto se verá plasmado en los programas de estudio de la materia, con la respectiva planificación áulica del docente para la enseñanza de forma sistemática y graduada.
Es imprescindible para poder enseñar los contenidos de la disciplina que no van a ser aprendidos por los alumnos en otras materias, precisamente porque son específicos, no transversales.
Los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) de Educación Digital, Programación y Robótica fueron creados para dar pleno cumplimiento a la Ley de Educación Nacional Nº 26.206, que establece la necesidad de desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación, además de su integración en los contenidos curriculares indispensables para la inclusión en la sociedad del conocimiento.
Educación Digital:
Pensamiento Computacional:
TIC: